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小专题(三)氧气的性质及制取教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是氧气的性质及制取,主要包括氧气的基本性质、氧气的实验室制取方法以及氧气的用途。具体教材章节为人教版2024-2025学年九年级化学上册第三章第三节《氧气的性质及制取》。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课将引导学生回顾之前学习的元素化合物知识,特别是关于氧气的基本概念,以及空气的组成成分。通过本节课的学习,学生将了解到氧气的化学性质、物理性质,以及如何利用实验室方法制取氧气,从而加深对氧气性质的理解,并为后续学习氧气的化学反应及应用打下基础。
核心素养目标
1.科学探究:通过实验探究氧气的制取方法,培养学生的观察能力和实验操作技能。
2.理性思维:分析氧气的性质,提高学生的逻辑推理和科学思维能力。
3.实践创新:利用所学知识设计实验方案,激发学生的创新意识和解决问题的能力。
4.科学态度:培养严谨的科学态度,增强学生对科学探究的尊重和热情。
重点难点及解决办法
重点:理解氧气的化学性质和物理性质,掌握氧气的实验室制取方法。
难点:氧气制取实验的操作步骤和注意事项,以及氧气性质的实验验证。
解决办法:
1.通过多媒体展示氧气的物理和化学性质,结合实验现象进行讲解,增强学生的直观感受。
2.详细演示氧气制取的实验操作过程,强调每一步的操作要领和安全规范,引导学生分组练习。
3.针对氧气性质实验,设计简单的验证性实验,让学生亲自操作,通过实验现象加深理解。
4.对实验过程中可能出现的问题进行预测和指导,帮助学生形成正确的实验思路和方法。
5.课后提供相关练习题,巩固知识点,及时发现并解决学生的疑问。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版2024-2025学年九年级化学上册。
2.辅助材料:氧气性质及制取相关的PPT课件、视频资料。
3.实验器材:集气瓶、酒精灯、试管、导管、棉花、木条等实验用品。
4.教室布置:实验操作台、实验观察区、分组讨论区。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于氧气的重要性的视频,让学生了解氧气在生活中的作用。
2.提出问题:引导学生思考“氧气有哪些性质?我们如何制取氧气?”
3.学生讨论:让学生在小组内交流自己的看法,准备分享。
二、讲授新课(15分钟)
1.理解氧气性质:
a.展示氧气的物理性质(如无色、无味、密度等),结合教材内容进行讲解。
b.展示氧气的化学性质(如助燃性),通过实验演示验证氧气的化学性质。
c.用PPT展示氧气在自然界和工业中的应用,强调氧气的重要性。
2.氧气的制取方法:
a.介绍实验室制取氧气的方法,包括分解过氧化氢、加热氯酸钾等。
b.演示氧气制取实验,强调实验步骤和注意事项。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组进行氧气的制取实验,教师巡回指导。
2.实验完成后,每组学生汇报实验结果,讨论实验中遇到的问题及解决方法。
3.教师总结实验要点,强调实验操作的安全性和准确性。
四、课堂提问与互动(10分钟)
1.提问:氧气的物理性质和化学性质有哪些?
2.学生回答,教师点评并补充。
3.提问:如何制取氧气?制取过程中需要注意什么?
4.学生回答,教师点评并强调实验安全。
五、创新环节(5分钟)
1.设计一个“氧气知识竞赛”活动,让学生在游戏中巩固所学知识。
2.学生参与竞赛,教师评价并给予奖励。
六、总结与反思(5分钟)
1.教师引导学生总结本节课所学内容。
2.学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和指导。
3.布置作业:让学生结合本节课所学,设计一个氧气应用的小实验。
总用时:45分钟
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质,如氧气的无色、无味、助燃性等,并且能够理解氧气的实验室制取方法和原理。
2.实验技能:学生在实验操作中掌握了制取氧气的正确步骤,能够独立进行实验,并能够正确使用实验器材,如集气瓶、导管等。
3.问题解决:学生在实验过程中遇到问题时,能够通过小组讨论和教师的指导找到解决方法,提高了问题解决能力。
4.科学思维:学生通过实验验证了氧气的性质,培养了科学探究的思维方式,能够基于实验现象进行推理和总结。
5.安全意识:学生在实验过程中增强了安全意识,了解并遵守实验室安全规则,能够识别并预防实验中的潜在风险。
6.核心素养:学生在学习过程中,科学探究、理性思维、实践创新和科学态度等核心素养得到了提升。
7.学习兴趣:通过实验和互动活动,学生对化学学习的兴
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