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Module9Greatinventions检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Module9Greatinventions检测卷
2.教学年级和班级:2023-2024学年九年级上册英语,九年级(1)班
3.授课时间:2023年10月20日
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过分层作业的设计,帮助学生巩固Module9Greatinventions的核心词汇和语法,提高学生的英语阅读理解能力和书面表达能力,同时培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过完成检测卷,学生能够准确运用Module9中的核心词汇和短语,正确使用一般过去时描述伟大的发明,并在语境中灵活运用语法知识。
2.文化意识:学生能够理解并欣赏与伟大发明相关的文化背景,培养对科技发展的认识和尊重。
3.思维品质:通过分析和评价检测卷中的文章,学生能够发展批判性思维,提高解决问题的能力,并能够在小组讨论中提出创新的观点。
4.学习能力:学生能够自主完成检测卷,通过自我评估和同伴互助,提高自我监控和调整学习策略的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握Module9中的核心词汇和短语,如invent,invention,technology等。
②正确运用一般过去时描述过去发生的伟大发明事件。
③理解并分析文章的主旨大意,提取关键信息。
④学会使用阅读策略,如扫读、寻读和精读,提高阅读效率。
2.教学难点
①区分一般过去时和其他时态的用法,避免时态混淆。
②在写作中使用恰当的连接词和过渡句,使文章条理清晰、逻辑严密。
③对于较复杂句型的理解和运用,如定语从句、宾语从句等。
④在小组讨论中,如何有效表达自己的观点并倾听他人的意见,进行有意义的交流。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统介绍Module9的核心知识,包括词汇、语法和文章结构。
②运用讨论法,组织学生就伟大发明的影响和意义进行小组讨论,促进学生思维能力的提升。
③实施任务型教学法,通过完成检测卷上的练习,让学生在实践中学习和运用所学知识。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示相关发明的历史图片和视频,增强学生的直观感受。
②使用教学软件进行在线测试,及时反馈学生的答题情况,便于个别辅导。
③通过网络资源提供额外的阅读材料,拓展学生的知识视野。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开始上课时,教师通过展示一些历史上伟大的发明图片(如轮子、电灯、电脑等),引导学生思考这些发明如何改变了我们的生活。
-提出问题:“你认为什么是伟大的发明?它为什么伟大?”鼓励学生分享自己的想法。
-通过学生的回答,自然过渡到本节课的主题——Module9Greatinventions。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要回顾Module9的核心词汇和短语,确保学生能够正确使用这些词汇。
-通过PPT展示一般过去时的用法,结合课文中的例句,讲解如何描述过去的发明事件。
-分析课文中的文章结构,讨论文章的主旨和论据,引导学生理解文章的逻辑。
3.巩固练习(10分钟)
-分发检测卷,让学生独立完成,检测他们对Module9知识点的掌握情况。
-学生完成检测卷后,教师选取一些题目进行全班讲解,重点讨论错误率较高的题目。
-鼓励学生提出疑问,教师给予解答,确保学生对难点的理解。
4.师生互动环节(10分钟)
-将学生分成小组,每个小组选择一个历史上的伟大发明,讨论其对现代社会的影响。
-每个小组派代表分享他们的讨论结果,其他小组成员可以提问或补充观点。
-教师引导讨论,确保学生能够用英语准确表达自己的思想,并在必要时提供语言支持。
5.课堂总结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调学生在描述伟大发明时应注意的语言点和语法结构。
-提醒学生在写作和口语表达中使用恰当的时态和词汇。
-鼓励学生课后继续探索不同的发明,并思考它们如何塑造了我们的世界。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过小组讨论和全班分享,培养学生的合作能力和批判性思维。同时,教师通过及时反馈和解答疑问,帮助学生巩固所学知识,提高他们的语言能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-介绍一些历史上著名的发明家及其发明,如托马斯·爱迪生与电灯、亚历山大·贝尔与电话、尼古拉·特斯拉与交流电等。
-探讨不同发明如何推动社会进步和科技发展,例如汽车的发明如何改变了人们的出行方式,互联网的发明如何改变了信息交流等。
-分析一些现代的科技
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