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小学校本培训评价总结

本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，

着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学

反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖

掘教师适应新课改的潜力。下头从以下各个方面进行总结。

一、抓师德教育，树立师表形象。

在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的

基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规，

还认真学习了《关于加强改善德育工作实施意见的通知》。要求学生

认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。在每一次

的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格

要求自我，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。

根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展

前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新

学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除

对自学进行督促、检查考评外，还进取举办各类专题教育理论讲座、

组织团体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心

得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定

后，存入教师培训个人档案。

三、开展新课程的培训。

主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践

新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训

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时间，用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列，重点围绕说

课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课

程理念。四是加强合作交流。

1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考

察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对

全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交

流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那

些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，经

过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教

学技能，促进全体教师专业水平的提升。

3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难

和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平教师来校开展专题讲座，进

行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮忙

教师解答疑难。

四、课堂教学本事的培训。

以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：

1、加强指导工作

领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并及时与教师

交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级

指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级

教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。

2、调整培训格局

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本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活

动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实