学前幼儿园_大班美术《手形彩绘》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

学前幼儿园_大班美术《手形彩绘》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

活动名称：手形彩绘

年龄段和领域：大班美术

活动目标：

1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。了解手形彩绘这

一艺术形式和创作方法。

2.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘。

3.体验创作的乐趣，懂得保护动物，爱我家园。

活动准备：

1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护

皮肤。PPT课件、油彩颜料、排笔、毛笔、湿巾、幼儿工作服16件。

2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活

动能够做出各种手形。

活动过程：

一、导入：

1.师幼手指游戏互动。

2.观看手影视频引入课题。

提问：说说看都有哪些小动物？

3.借助手指游戏做好铺垫。

教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

小结：原来，我们的手，握一握、张一张、捏一捏、拉一拉，就

会变出不同的动物手形。

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二、展开：

1.通过欣赏课件，了解手形彩绘。

图一：提问：小鸟的身上有什么？什么样的花纹？

图二：提问：长劲鹿的脖子是用我们身体的哪个部位变出来的？

长颈鹿脖子上的斑纹是什么形状的？

图三：提问：这些漂亮的小动物是怎么变出来的呢？

小结：原来，先用手变出动物的手形，再在上面添画（比如嘴巴、

比如颜色、比如花纹），这就是手形彩绘！

2.教师现场示范，掌握作画步骤。

“我按照你们说的方法也来试一试，真的能变成手形彩绘吗？”

“咦？看谁来了？”“我是来自草丛里的小绿蛇，今天我也来参

加动物表演会，可是我还没有穿上漂亮的衣服。怎么穿呀？”“好！

仔细看咯！”

老师边彩绘小蛇，边讲解：“大排刷，手中拿，从上往下，轻轻

刷。刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷呀，刷刷刷。”“哎呀，痒痒的、凉凉的，

真有趣。里里外外，前前后后，都要刷。”“小蛇穿上了衣服，还缺点

什么呢？”“谁想帮小蛇添上漂亮的花纹？”

3.激发幼儿愿望，进行自主创作。

①激发幼儿愿望。

师：“我的小蛇穿好了漂亮的衣服，你想变成什么小动物呢？”

②介绍工具材料。

③提出绘画要求。

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④幼儿自主创作，教师巡回指导。

4.同伴相互欣赏，说说创作内容。

①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

三、结束：

1.现场发起倡议。

提问：你喜欢变出来的小动物吗？为什么？你想怎样保护小动

物？

小结：保护动物、爱我家园。

2.大胆展示自我。

幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

活动延伸：

咱们到院子里再认识一些新朋友吧！出发咯！

美术活动作为艺术表现的一种形式，以其生动、形象等特征，