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小狐狸买手套课件

?实践活动和拓展阅读

CHAPTER01小狐狸买手套的故事背景

介绍故事背景和场景010203寒冷冬季森林小镇手套店故事发生在一个寒冷的冬天，雪花纷飞，寒风凛冽。故事的场景设定在一个被森林环绕的小镇，镇上有各种商店和居民。小镇上有一家手套店，店里摆放着各式各样的手套，供居民选购。

描述小狐狸的特点和需求需要温暖小狐狸因为手爪子冷，所以急需一小狐狸的特点双手套来保暖。可爱、机灵、毛茸茸的小狐狸，它的手爪子很冷。挑选手套小狐狸希望挑选一双既漂亮又实用的手套。

引导学生进入故事情境感受冬季寒冷遇见小狐狸请同学们闭上眼睛，想象自己置身于寒冷的冬天，感受寒风吹过脸颊，手指尖冻得发麻的感觉。在小镇的一角，同学们遇到了可爱的小狐狸，它正焦急地寻找手套店，希望能买到一双温暖的手套。进入森林小镇一起挑选手套再想象自己走进这个被森林环绕的小镇，看到雪花覆盖的房屋、街道，以及熙熙攘攘的行人。请同学们跟随小狐狸，一起走进手套店，帮助它挑选一双漂亮又实用的手套吧。

CHAPTER02故事情节和人物分析

讲述小狐狸买手套的经过经历描述情节转折故事结局小狐狸在寒冷的冬天为了保暖，决定去买一双手套。在途中遇到了各种困难和挑战，如选择手套的样式、大小、颜色等。在选购过程中，小狐狸遇到了其他动物，他们给出了各种各样的建议，使得小狐狸的选择变得更加困难。最终，小狐狸凭借自己的判断和喜好，选到了一双称心如意的手套，成功抵御了严寒的冬天。

分析小狐狸的性格特点和心理变化性格特点小狐狸聪明、善良、有主见，但也容易受到他人影响。心理变化在选购手套的过程中，小狐狸从最初的坚定到后来的迷茫，再到最后的果断，经历了一系列的心理变化。这些变化反映了他在面对困难时如何调整自己，坚持自己的立场。

讨论故事中其他人物的角色和作用角色定位故事中的其他动物，如熊、兔子、松鼠等，都是小狐狸在选购手套过程中的旁观者和建议者。他们各自有着不同的观点和立场，对小狐狸的选择产生了影响。作用分析这些动物角色在故事中起到了衬托和对比的作用，通过他们的建议，突显出小狐狸独立思考、坚持自我的重要性。同时，他们也帮助小狐狸发现了自己真正的需求和喜好，使得故事更具教育意义。

CHAPTER03语言和文学欣赏

欣赏故事中的优美词汇和语句生动描绘故事中的词汇和语句能够生动描绘出小狐狸、手套以及周围环境的形象，使读者产生强烈的视觉感受。感情表达通过细腻的词汇选择，故事成功表达出小狐狸对手套的渴望、兴奋、失望等复杂情感，使读者产生共鸣。

分析故事中的比喻、拟人等修辞手法比喻手法故事中运用比喻手法，将小狐狸的渴望比作一种强烈的追求，使读者更易理解小狐狸的心情。拟人手法通过拟人手法，将手套赋予人的特征，如“手套仿佛在向小狐狸招手”，增加了故事的趣味性，引发读者的想象力。

感受故事的文学价值和魅力寓意深刻故事通过小狐狸买手套的简单情节，向读者传递了追求梦想、面对挫折的积极态度，具有深刻的教育意义。文学美感故事中的优美词汇、生动描绘和巧妙修辞，共同营造出一种文学美感，使读者在欣赏故事的同时，也能感受到文学的独特魅力。引发共鸣故事以小狐狸的经历为载体，表达了人类共同的情感和经历，从而引发读者的共鸣，增强读者对文学的喜爱和认同感。

CHAPTER04德育和素养培养

讨论故事中的诚信、友善等德育元素诚信教育通过小狐狸在故事中诚实地告诉店主自己的手尺寸，引导学生认识到诚信在交易中的重要性，培养诚实待人的品质。友善待人小狐狸和店主之间的互动可以引导学生学习友善、礼貌的待人之道，在日常生活中逐渐养成良好的社交习惯。

引导学生树立正确的消费观念和价值观理性消费通过分析小狐狸购买手套的原因和需求，引导学生思考自己的消费需求，树立理性消费观念，避免盲目跟风消费。价值观塑造通过故事中的价格谈判环节，引导学生认识到价格不是唯一衡量商品价值的标准，还应关注品质、实用性等方面，塑造正确的价值观。

培养学生的独立思考和解决问题的能力独立思考解决问题在讨论环节，鼓励学生提出自己对故事的不同理解，培养独立思考、敢于质疑设置与故事情节相关的问题，引导学生运用所学知识思考解决方案，提高解决问题的能力。同时，通过角色扮演等方式，让学生在模拟情境中实践解决问题的方法。VS的精神。

CHAPTER05实践活动和拓展阅读

组织学生进行角色扮演，还原故事情节活动目的：通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事情节，培养学生的表演能力和团队合作意识。2.各小组自行安排角色分工，并准备道具、服装等。活动步骤3.在课堂上进行表演，其他同学观看并评价。1.将学生分成小组，每个小组选取一段故事情节进行表演。4.最后由教师进行总结和点评，鼓励学生发挥创造力和想象力。

安排学生参观手套生产过程，了解相关产业知识活动目的：通过实地参观，让学生了解手套的生产过程