3.6.4 植物的呼吸作用 教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册.docx

3.6.4植物的呼吸作用教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级上册

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设计思路

本节课围绕“植物的呼吸作用”展开，以苏教版生物七年级上册教材为依据，结合学生实际认知水平，设计以下教学环节：首先，通过生活实例引入呼吸作用的概念，激发学生兴趣；接着，引导学生观察实验现象，探究呼吸作用的原理；然后，通过案例分析，帮助学生理解呼吸作用在实际生活中的应用；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，以培养学生的实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，解释和理解植物呼吸作用的基本原理，培养科学思维能力。

2.通过实验观察和案例分析，提高学生的实践操作能力，培养观察和实验素养。

3.引导学生关注生物知识在生活中的应用，培养他们的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了光合作用的基本过程和原理。

-学生对植物的基本结构和功能有了一定的认识。

-学生具备基本的实验操作能力和观察分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物现象充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生倾向于通过实践操作和直观观察来学习，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对呼吸作用的概念和原理理解不够深入，可能混淆与光合作用的关系。

-实验操作过程中可能遇到技术性难题，如实验现象不明显、数据记录不准确等。

-将理论应用于实际生活中的案例分析时，可能难以将知识与实际情境结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备呼吸作用相关的图片、图表以及教学视频，以增强学生对概念的理解。

3.实验器材：准备实验所需的澄清石灰水、植物材料、实验用的容器和滴管等，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分观察区与讨论区，以便学生分组进行实验和交流。

教学过程

1.导入新课

（1）提问：同学们，我们知道植物通过光合作用制造有机物，那么植物是如何利用这些有机物的呢？

（2）引导学生回顾已学知识，得出植物还需要进行呼吸作用。

（3）板书课题：3.6.4植物的呼吸作用。

2.理解呼吸作用的概念

（1）请同学们阅读教材PXX页，找出呼吸作用的定义。

（2）学生回答，教师总结：呼吸作用是植物细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。

3.探究呼吸作用的原理

（1）分组讨论：请同学们根据教材PXX页的图示，讨论呼吸作用的原理。

（2）各小组汇报讨论结果，教师总结：呼吸作用是光合作用的逆过程，需要氧气，产生二氧化碳和水，同时释放能量。

4.观察呼吸作用的实验现象

（1）讲解实验原理：介绍澄清石灰水检验二氧化碳的原理。

（2）演示实验：将植物材料放入盛有澄清石灰水的容器中，观察石灰水的变化。

（3）学生分组实验：同学们按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。

（4）汇报实验结果：各小组汇报实验现象，教师总结：植物进行呼吸作用时，会产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。

5.分析呼吸作用在生活中的应用

（1）案例分析：请同学们阅读教材PXX页的案例分析，讨论呼吸作用在生活中的应用。

（2）学生回答，教师总结：呼吸作用在生活中的应用包括：植物的生长、果实的成熟、粮食的储藏等。

6.课堂小结

（1）提问：同学们，本节课我们学习了什么内容？

（2）学生回答，教师总结：本节课我们学习了植物呼吸作用的概念、原理以及在生活中的应用。

7.布置作业

（1）请同学们结合教材PXX页，总结呼吸作用与光合作用的关系。

（2）思考：如何利用呼吸作用的原理，提高农作物的产量？

（3）下节课我们将学习植物呼吸作用的调控，请同学们预习相关内容。

8.课后延伸

（1）鼓励同学们课后进行相关实验，观察植物呼吸作用的现象。

（2）关注生活中的生物现象，尝试运用所学知识解释实际问题。

（3）下节课分享实验成果和观察心得。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展植物呼吸作用的相关知识，包括呼吸作用的化学方程式，以及呼吸作用在不同植物、不同环境条件下的变化。

2.介绍呼吸作用在农业生产中的应用，如作物种植中的合理密植、灌溉和施肥等。

3.探讨呼吸作用与光合作用的关系，以及它们在植物生长周期中的协同作用。

4.分析呼吸作用在植物生长发育过程中的作用，如种子萌发、果实成熟等。

5.提供一些与呼吸作用相关的经典实验案例，如发酵实验、植物呼吸速率的测定等。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读相关科普书籍和学术文章，以加深对植物呼