人音版四年级下册音乐教案《采菱》 （五线谱）.docx

人音版四年级下册音乐教案《采菱》（五线谱）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级下册音乐教案《采菱》（五线谱）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解三个核心素养。通过学习《采菱》这首歌曲，学生将提高对民族音乐的理解和鉴赏能力，增强音乐审美体验；通过演唱和演奏实践，学生将提升音乐表现力和创造力；同时，通过对歌曲背景的学习，学生将加深对中国传统音乐文化的认识，培养对民族文化的自豪感和传承意识。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在音乐学习方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已掌握基本的音乐理论知识和简单的五线谱识读能力。在能力方面，他们能够进行简单的歌唱和节奏模仿，具有一定的音乐表现力。在素质方面，学生对音乐有浓厚兴趣，但个别学生可能由于性格原因，在集体活动中表现较为内向。

行为习惯方面，四年级学生已形成一定的课堂纪律，能够按照教师要求参与课堂活动。但在合作学习时，部分学生可能存在合作意识不强、倾听他人意见不充分等问题，这可能会影响课堂互动的效率。

在课程学习影响方面，学生对《采菱》这首歌曲可能较为陌生，需要教师引导他们了解歌曲的背景和特点。同时，通过本节课的学习，学生将对五线谱有更深入的认识，有助于提高他们的音乐素养和审美能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人音版四年级下册音乐课本。

2.辅助材料：教学PPT、歌曲《采菱》的音频文件、五线谱教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保黑板清洁，投影仪和音响设备正常运作，学生座位安排利于集体歌唱和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《采菱》歌曲片段，让学生初步感受歌曲的韵律美。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的五线谱知识，如音符、节奏等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《采菱》歌曲的五线谱，包括音符的时值、节奏、旋律等。

-举例说明：以歌曲中的某一段落为例，分析其五线谱，让学生跟随演唱。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的某一段落，讨论其五线谱特点。

-小组分享：每组选取一名代表，分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-视唱练习：让学生跟随音乐，尝试视唱《采菱》歌曲。

-五线谱书写：学生在练习本上书写《采菱》歌曲的五线谱，加深记忆。

-教师指导：

-视唱指导：教师逐个纠正学生的发音和节奏，确保视唱准确。

-书写指导：教师检查学生的五线谱书写，及时指出错误并指导修改。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调五线谱在音乐学习中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习《采菱》歌曲，提高自己的音乐素养。

5.课后作业（可选）

-让学生回家后，尝试独立完成《采菱》歌曲的五线谱书写，并演唱歌曲。

-家长签字确认，以监督学生完成作业，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：介绍中国古典音乐的其他著名曲目，如《高山流水》、《平湖秋月》等，让学生了解中国传统音乐的多样性。

-民歌学习：引入其他地区的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，帮助学生理解不同地域的音乐特色。

-音乐家介绍：介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解世界音乐史上的重要人物及其作品。

-音乐理论：拓展五线谱知识，包括音符的演变、五线谱的历史发展等，加深学生对音乐理论的理解。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看关于中国民族音乐的纪录片，了解音乐背后的文化故事。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，通过实践提高音乐技能。

-建议学生定期访问图书馆，阅读与音乐相关的书籍，如音乐史、音乐理论等。

-引导学生在家中尝试创作简单的音乐作品，如旋律、节奏等，激发他们的创造力。

-鼓励学生与家长一起参与音乐活动，如家庭音乐会，增进家庭成员之间的情感交流。

-建议学生参加音乐比赛或演出，提升舞台表现力和自信心。

-引导学生关注国内外音乐节和音乐会，了解音乐动态，扩大音乐视野。

-鼓励学生利用网络资源，如在线音乐课程，自学更多的音乐知识和技能。

-建议学生在学习过程中，记录自己的音乐心得和感悟，形成自己的音乐笔记。

教学反思与总结

这节课《采菱》的教学让我深刻体会到了音乐教育的魅力和挑战。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也意识到了一些需要改进的地方。

首先，教学方法上，我尝试通过问题引导和互动探究来