3.9中世纪城市和大学的兴起+课件+--2024-2025学年统编版九年级历史上册+.pptxVIP

布鲁日市政厅布鲁日钟楼

中世纪城市和大学的兴起第9课第3单元封建时代的欧洲

自由和自治的城市——“城市的空气使人自由”城市居民的身份——“自由人”身份的获取大学的兴起——中世纪“最美好的花朵”

自由和自治的城市“城市的空气使人自由”

自由和自治的城市西罗马灭亡西欧分裂动荡城市变为废墟蛮族的劫掠海盗猖獗阿拉伯侵入农业普遍衰落

旧城市复苏新城市产生10世纪起自由和自治的城市

问题一：因何兴起？有何特点？法国普万罗，现存中世纪广场

材料一：1050至1250年，一切都发生了变化，一场农业革命发生了。他们先犁后耙，在其轮作年……轮中额外翻耕，这些大大有利于地力的恢复。结果农业产量大大增加，欧洲人第一次开始仰赖定期的、稳定的食物供应生活。人口的增加和更节省人力的装置的使用，意味着无需所有人都呆在农庄里。——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》农业发展生产力提高工商业发展工具改进技术提高剩余产品增加人口增长封建关系封君封臣社会稳定自由和自治的城市

道路交会港口海湾交通便利相对安全中世纪的城市（13世纪）主教驻地

中世纪的城市（13世纪）规模小人口少13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。

中世纪的城市（13世纪）规模小人口少13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。同时期的北宋在天禧五年新旧城中人口就已达48万多人

中世纪的城市（13世纪）规模小人口少同时期的北宋在天禧五年新旧城中人口就已达48万多人13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。

法国普万罗教堂远景问题二：城市的空气为何使人自由？

材料二：中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的，真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。——C?沃伦?霍莱斯特《欧洲中世纪简史》中世纪插画中的城市图景依靠工商业发展材料三：脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值。——王斯德《世界通史》居民依赖减弱自由和自治的城市

缴纳税收剥削市民领主掌权维护利益摆脱依附商业起家双方冲突尖锐，居民争取自治城市自由和自治的城市

琅城主教琅城居民毛纺织业发展主教控制城市国王方式金钱赎买武力斗争居民希望自治形式获得国王、领主特许状自治权取消自由和自治的城市

除了你们的这些权利，我们还有权选举市长、官员，城市还设立了法庭公平审理案件。自治城市自由城市我们的城市由国王与城市代表共管，作为居民的我们获得了“自由人”的身份，拥有财产权。而且领主不得非法剥夺我们的财产，也不得任意征税完全自由吗？依旧处在国王治下为何承认？削弱割据势力，获得城市拥护自由和自治的城市自治城市

城市居民的身份“自由人”身份的获取

中世纪插画中的居民问题三：获得自由的居民从何而来？

自由身份发展机会城市获得自由工商业发展更多农奴逃离庄园，进入城市居民的前身:__________________农奴成为居民的条件：______________________居民的基本身份：_____________农民和农奴在城市住满一年零一天手工业者和商人注意：领主无权强迫其重新变成农奴城市居民的身份

中世纪画中城市图景问题四：获得自由后如何生活？

纺织锻造酿酒小商品生产，简单生产资料

家庭既是生产作坊，也是店铺专事商业和贸易通常较为富裕大手工业作坊主富裕商人银行家早期资产阶级市民阶层手工业者商人内部分化

行会团体专门教育机构商人行会手工业行会1345年伦敦马刺业基尔特规章裁缝酿酒大学文字图像互证孤证不立避免恶性竞争维护共同利益防止封建领主侵犯城市居民的身份

大学的兴起中世纪“最美好的花朵”

中世纪插画中的大学，现藏德国柏林国立博物馆问题五：大学与城市有何关系？为何称为“最美好的花朵”？

工商业繁荣物质基础市民阶层形成商业纠纷，市政管理希腊、罗马古典著作阿拉伯文化传播社会基础文化基础人才需求大学形成巴黎大学的博士会议大学的兴起城市发展

博洛尼亚大学教会的授课许可证巴黎大学教师行会13世纪得到罗马教皇和国王支持教会学校教师私人学校教师主体教会支持社团学生管理学校任免教师,计划教学学生社团资深教师学生主体评估成绩授予学位城市自由自治的重要体现之一

现在的博洛尼亚大学自治权利免赋税特权教育自主权司法特权国王尊重教会支持获得发展的基础受到限制的自由大学的兴起

一位中世纪巴黎大学学生的日常现在的巴黎大学（局部）早上上午午后晚上大学区教堂正在上课体育运动酒馆聚会

牛津大学图书馆文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐基础课程为何这样设