第十二课 家乡的喜与忧（第一课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册.docx

第十二课家乡的喜与忧（第一课时）（教学设计+素材）四年级道德与法治下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以四年级道德与法治下册“第十二课家乡的喜与忧（第一课时）”为教学内容，旨在引导学生关注家乡的变化，了解家乡的发展与问题，培养学生的家乡情怀和社会责任感。课程设计围绕家乡的喜与忧展开，通过情境创设、案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受家乡的变化，提高观察、分析、表达的能力。同时，结合教材内容，注重培养学生的法治意识，引导学生学会用法治思维解决问题，为家乡的发展贡献自己的力量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践创新能力和法治意识。通过探究家乡的喜与忧，学生将提高观察与分析社会现象的能力，培养对家乡的热爱与责任感，增强社会参与意识。在实践创新方面，学生将通过小组合作，提出解决家乡问题的方案，锻炼问题解决和团队协作能力。同时，通过学习相关法律法规，学生将提升法治素养，学会以法治的方式维护家乡的和谐与进步。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生认识家乡的变化，理解家乡的喜与忧。

②培养学生运用法治思维分析问题和解决问题的能力。

③激发学生对家乡的热爱之情，提高社会责任感。

2.教学难点

①如何引导学生深入观察家乡，发现家乡的喜与忧，并将其与教材内容相结合。

②如何有效地组织小组讨论，让学生在讨论中提升分析问题和解决问题的能力。

③如何通过教学活动，让学生真正体会到法治在解决家乡问题中的重要作用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍家乡的喜与忧的概念，然后引导学生分享自己的观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为家乡的规划者，针对家乡的问题提出解决方案，并通过小组讨论进行优化。

3.运用案例研究，分析家乡发展中的具体实例，让学生通过实证研究理解理论。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示家乡的变迁，增强学生的直观感受。

5.实施项目导向学习，鼓励学生围绕家乡发展主题进行探究性学习，最终形成研究报告或建议书。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的图片或视频，询问学生对家乡的印象，引发学生对家乡变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家乡基本情况，如地理位置、文化特色等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解家乡的喜与忧的概念，包括家乡的发展变化、存在的问题以及这些问题对社会的影响。

-举例说明：通过具体的案例，如家乡的环境污染问题、交通拥堵问题等，帮助学生理解家乡面临的挑战。

-互动探究：将学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，每个小组列举出至少三个喜点和忧点，并讨论可能的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，绘制家乡的喜与忧的思维导图，或者撰写简短的报告。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，提供必要的支持和建议。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选派代表分享本组的思维导图或报告，其他小组成员进行补充和评价。

-教师对学生的分享进行点评，总结学生的观点，强调法治在解决家乡问题中的作用。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括家乡的喜与忧以及如何运用法治思维解决问题。

-学生反思自己在课堂上的表现，包括对家乡的认识和对法治意识的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，采访家人或邻居，了解他们对家乡变化的看法，撰写一篇短文，分享他们的故事和感受。

7.结束语（约5分钟）

-教师对学生的学习态度和成果给予肯定，鼓励学生在日常生活中关注家乡的发展，积极参与社会建设。

-提醒学生下节课我们将继续学习家乡的喜与忧，并探讨更多解决家乡问题的方法。

六、知识点梳理

1.家乡的概念及其重要性

-家乡的定义

-家乡对个人成长的影响

-家乡文化传承的意义

2.家乡的变化

-经济发展的表现

-城乡建设的进展

-社会生活的变迁

3.家乡的喜

-经济增长带来的就业机会

-基础设施改善带来的便利

-文化活动的丰富

4.家乡的忧

-环境污染问题

-城市化带来的社会问题

-传统文化的流失

5.法治与家乡发展

-法治对家乡发展的保障作用

-法律法规在解决家乡问题中的应用

-公民法治意识的培养

6.社会责任感与家乡发展

-个人责任感对家乡发展的贡献

-社会参与的方式和途径

-公益活动在促进家乡发展中的作用

7.观察与分析家乡变化的方法

-资料收集与整理

-实地考察与调研

-数据分析与解读

8.解决家乡问题的