人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》说课稿3.pdf

人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》说课稿3

一.教材分析

《人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》》这一章节是在学生已经掌握

了加、减、乘法的基础上进行教学的。本章节的主要内容是让学生掌握除法的基本

概念，理解除法与乘法之间的关系，学会用口算的方式进行除法运算。教材通过具

体的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高口算除法的运算能力。

二.学情分析

在教学前，我对学生的学习情况进行了分析。大部分学生已经掌握了加、减、

乘法的运算方法，具备了一定的数学基础。但是，对于除法这一概念，学生可能还

比较陌生，需要通过具体的教学活动来理解和掌握。此外，学生的口算能力参差不

齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。

三.说教学目标

根据新课标的要求和学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1.让学生理解除法的基本概念，知道除法与乘法之间的关系。

2.学生能够通过具体的事例，理解除法的意义，会用口算的方式进行除

法运算。

3.提高学生的口算能力，培养学生的逻辑思维能力。

四.说教学重难点

本节课的教学重点是让学生掌握除法的基本概念，理解除法与乘法之间的关系，

学会用口算的方式进行除法运算。而教学难点则是让学生理解除法的意义，能够通

过具体的事例进行除法运算。

五.说教学方法与手段

为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法与手段：

1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生理解除法的意义，提高学

生的学习兴趣。

2.实例讲解法：通过具体的例题，让学生理解除法的基本概念，掌握除

法的运算方法。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合

作能力。

六.说教学过程

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过创设一个具体的情境，如分苹果的故事，引入除法这

一概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：通过具体的例题，讲解除法的基本概念，让学生理解除法

与乘法之间的关系。

3.课堂练习：让学生进行口算除法的练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同提高。

5.总结反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己的学习过程，提

高自我认知。

七.说板书设计

板书设计如下：

除法的基本概念

1.除法与乘法之间的关系

2.除法的意义

3.口算除法的运算方法

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与，主动

思考。

2.学生的练习成果：检查学生的练习作业，看是否掌握了除法的基本概

念和运算方法。

3.学生的反思总结：听取学生的反思总结，了解学生的学习效果和存在

的问题。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和思考，通过具体的事例让学生

理解除法的意义，达到了较好的教学效果。但是，在课堂练习环节，我没有给予不

同程度的学生适当的关注和指导，导致部分学生没有跟上教学进度。在今后的教学

中，我要注意关注全体学生，因材施教，提高教学效果。

知识点儿整理：

《人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》》这一章节主要包括以下知识

点：

1.除法的基本概念：除法是一种基本的数学运算，表示将一个数分成若

干等份的操作。除法可以用符号“÷”表示，被除数除以除数等于商。

2.除法与乘法之间的关系：除法与乘法是互逆运算，即乘法是除法的逆

运算。如果已知两个数的乘积和其中一个因数，可以通过除法求得另一个因数。

3.除法的意义：除法在实际生活中有广泛的应用，可以用来解决分割、

分配、比例等问题。例如，将12个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可

以得到3个苹果。

4.口算除法的运算方法：口