部编版六年级上册《草原》课内阅读6篇.pdfVIP

部编版六年级上册《草原》课内阅读6篇

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清

鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天

底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也

是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都行给无边

的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（)，就像只用绿

色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。这

种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下(）一道

奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）

着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十

分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

1.短文选自课文《》，作者是，课文主要写他第一次访问内蒙古

大草原时的、和所感。

2.按课文内容在括号里填上合适的词语。

3.这段话写出了草原的特点，（用文中的词语回答）。并用波浪

线划出跟这个词语意思相对应的句子。

4.来到草原，作者的心情和感受有怎样的变化呢？请找出文中的

词语来回答。

5.文中画线句子有个词写得特别好，请你把它找出来，并说说好

在哪里？

答案

1.《草原》；老舍；所见；所闻；

2.柔美；翠色欲流；低吟；回味；

3.一碧千里；对应的句子：到处翠色欲流，轻轻流入云际。一百

五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。

4.愉快；惊叹；舒服；

5.“绣”用得特别好，作者用拟人的手法把羊群比作了能工巧匠，

把草原这块绿毯装饰得美丽动人，（意思正确即可）

解析解析

1.本题主要考查对课文内容的理解、分析能力。

首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题

与文章的联系，加以分析。《草原》写了作者在草原上的所见、所闻

和所感。

2.本题主要考查对课文内容的识记能力和信息查找能力。

首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，找出补充

内容所在的段落进行词语查找即可。

3.本题主要考查对文章段落的理解、分析能力。

首先需要体会上下文与该段的内容的联系，理解文段想要表达的

内容，抓住要点，加以分析。该段落主要写了草原的绿，即一碧千里。

在查找描写草原的绿和草原的大的句子即可。

4.本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住

要点，再利用关键信息进行概括。根据“表示我满心的愉快”“既使

人惊叹，又叫人舒服”进行总结作答即可。

5.本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。

首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪

些修辞

手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会

句子所表达的情感。该句话运用了比喻，生动形象地写出了草原上的

美丽。

草原

老舍

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么

（清澈清鲜），天空是那么（明朗晴朗），使我总想高歌一曲，表示

我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，

平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，

走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那

么（柔软柔美），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，

到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊讶惊叹），又

叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界

里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十

分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声

音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远

地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了

马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。

1.用“√”在文中的括号里选择恰当的词。

2.文中有两个表示“绿”的四字词语，分别是和。用来表示“绿”

的四字词语还有和。

3.用“﹏”画出文中的一句拟人句。

4.作者把草原上的羊