河北大学版（第2版）三年级全一册信息技术 生活和学习中的好帮手-计算机（教案）.docx

河北大学版（第2版）三年级全一册信息技术生活和学习中的好帮手-计算机（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合河北大学版（第2版）三年级全一册信息技术教材，本节课以“生活和学习中的好帮手-计算机”为主题，旨在让学生了解计算机的基本概念、功能及其在生活和学习中的应用。通过生动有趣的实际案例，激发学生的学习兴趣，培养他们运用计算机解决实际问题的能力。课程设计以学生为中心，注重实践操作与理论知识相结合，引导学生主动探索，增强课堂互动，提高教学效果。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息技术解决实际问题的能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析问题，设计算法，实现问题解决。

3.数字技术应用：使学生能够熟练操作计算机，掌握基本的信息处理技巧。

4.信息社会责任：教育学生遵循信息道德规范，合理使用网络资源，保护个人信息安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘，以及简单的文档编辑。

2.学生对计算机游戏和应用有浓厚兴趣，具备一定的动手能力，喜欢直观、互动性强的学习方式。他们善于模仿，但可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对计算机术语的不熟悉，操作失误导致的问题，以及在面对复杂任务时的耐心和毅力不足。此外，部分学生可能在信息安全和网络素养方面存在认识盲区。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发《河北大学版（第2版）三年级全一册信息技术》教材，确保人手一册。

2.辅助材料：收集与计算机应用相关的图片、视频，以及互动教学软件，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都能正常使用，并安装必要的软件。

4.教室布置：设置互动讨论区，方便学生分组合作，同时保持电脑操作区的整洁和安全。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张电脑的图片，问同学们：“你们认识这是什么吗？”

-学生回答：“是电脑。”

-我接着问：“电脑在我们的生活和学习中有哪些作用呢？”

-学生们积极思考，回答：“可以查资料、写作业、玩游戏、看视频等。”

-我总结：“对，电脑是我们的好帮手，今天我们就来学习一下关于电脑的知识。”

2.探究计算机的基本概念

-我打开教材，带领同学们学习计算机的基本概念，如计算机的定义、发展历程和分类。

-我通过提问的方式引导学生思考：“计算机为什么能成为生活和学习的好帮手呢？”

-学生们回答：“因为它能快速处理信息、存储大量数据、运行各种程序等。”

-我进一步解释计算机的核心部件和功能，让学生对计算机有更深入的了解。

3.计算机在生活和学习中的应用

-我举例说明计算机在日常生活和学习中的具体应用，如网上购物、在线学习、文档编辑等。

-我邀请同学们分享自己使用计算机的经历，引导学生讨论计算机带来的便利。

-学生们积极发言，讲述自己用计算机完成的任务，如制作课件、查找资料、与朋友沟通等。

-我总结：“计算机确实给我们的生活和学习带来了很多便利，接下来我们来学习如何更好地使用它。”

4.计算机基本操作演示

-我现场演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭程序等。

-我邀请一位同学上来尝试操作，纠正其错误，并给予鼓励。

-学生们跟随我的演示，自己动手尝试操作计算机，逐步熟悉基本操作。

5.实践活动：文档编辑与分享

-我为学生布置一个任务：使用计算机编写一篇关于自己最喜欢的活动的短文。

-学生们开始动手操作，我在旁边巡回指导，解答他们在操作过程中遇到的问题。

-学生们完成短文后，我邀请他们将自己的作品展示给大家，并进行简单的点评。

6.计算机安全与道德教育

-我向同学们讲解计算机安全的重要性，如防范病毒、保护个人信息等。

-我强调遵守网络道德规范，不发布不良信息，尊重他人的知识产权。

-学生们认真聆听，表示会遵守网络道德，保护自己的信息安全。

7.总结与反馈

-我回顾本节课的主要内容，强调计算机在我们生活和学习中的重要作用。

-我邀请同学们分享他们在课堂上的收获和感受。

-学生们积极反馈，表示对计算机有了更深入的了解，也学会了如何更好地使用它。

-我鼓励同学们在课后继续探索计算机的奥秘，为我们的生活和学习带来更多便利。

六、知识点梳理

1.计算机的基本概念

-计算机的定义：计算机是一种能够执行复杂任务、处理大量数据的电子设备。

-计算机的发展历程：从最早的机械计算机到现代的电子计算机，计算机技术经历了多次革命。

-计算机的分类：按照用途分为个人计算机、服务器、嵌入式计算机等。

2.计算机的核心部件

-中央处理器（CPU）：计算机的核心，负责