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小学二年级语文教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过

教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪

些问题呢？以下是小编整理的小学二年级语文教学反思范文，供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文教学反思篇1

今年，我首次教学新课改的二年级语文，我发现二年级的识字量

特别多，写字量也特别大。二年级上期就要会写350个字，除此之外

还要会认450个字。

鉴于识字量之大，因此，在每节课前我都要求学生预习，但是我

发现这样预习的结果是好的越来越好而差的学生却越来越差。因为那

些好的学生他们会很自觉的按老师的要求的要求去做，一般也会做的

很好，而那些比较差的学生，一般都是父母不在家里，根本就没有人

辅导他们，于是预习变成了一纸空文，第二天，什么也不知道。字不

会认读，课文也就无从下手。那些预习了的学生就会情绪高涨，积极

举手回答问题，他们却只能坐在那儿一言不发。这时如果不注意到这

群孩子，长此以往他们就会越来越差，跟不上其他同学的脚步。我采

取的措施是在上课提问的时候多请这些孩子，但是也存在这样一些问

题，经常请这些不能回答问题的孩子而忽略了那群想竭力表现自己的

好学生，也是不行的，太打击他们的积极性了。于是，我又想了一个

办法，每一堂课刚上课时，我就宣布我会在这节课检查完预习之后请

一位同学来回答问题，而问题就是刚才大家认的所有的字，如果到那

时还读不到，再给以小小的惩罚。这样以来，学生们的积极性被提高

了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既希望被老师点到又

怕被点到。于是在一般情况下我都会请中下游的学生来回答这样的问

题，偶尔也请比较好的。这样做的目的是让那些在家里没有预习的学

生能够在老师检查别的同学的时候，注意力高度集中，能够在有限的

时间里认识尽量多的汉字。以此来缩短与其他同学之间的距离。

仅仅是在认字这一点上还远远不够，因为接下来还有比认字更艰

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难的事情，那就是读课文。我发现二年级的课文比我小时候读书时记

忆中的要长的多，例如二年级上期的第八课《难忘的一天》，讲的是

一位小朋友给邓小平爷爷表演计算机操作的经历。全篇课文整整六个

自然段，三百多字，不认识的字多达34个，对于一个不识字的大人来

说在短时间里会认这些字，并且将这篇课文读通顺，恐怕也不是一件

容易的事情。更何况是一群注意力不易集中的孩子呢！于是，我就想

如何把难度给孩子们降低。我把孩子们分成四个小组，再根据课文段

落的长短和每个小组的实力来分派任务，比如第一组的同学就负责读

一二自然段，将这两个自然段读熟，读流利。然后四个小组来进行比

赛。比赛的内容一共有两项。比赛第一项，看哪个组的任务完成的最

好，第二项，看哪个组的学另外三个组学的最好。这样孩子们个个情

绪高涨，斗志昂扬，都想战胜别人，最后评出的冠军小组就当小老师，

来教全班的同学朗读课文。

除了认字以外，需要会写的字也比较多，平均每课都有8个字要

求会写。如果想要学生个个都不落下，就必须得课课清，每篇课文结

束以后都要进行听写，有错误的还要进行二次甚至三次听写，这么以

来时间是远远不够的。那怎么办呢？于是，我开始仔细调查和统计我

班上学生的家庭情况，将他们进行归类。大致可以分为三类，一类是

有家长在仔细认真的辅导孩子，当然这仅仅是很少的一部分。一类是

有家长，也有能力，但是却疏于对孩子的辅导。另一类就是