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第三章第四节识别危险源，远离危险（教学设计）人教版体育五至六年级

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第三章第四节识别危险源，远离危险（教学设计）人教版体育五至六年级

本节课主要围绕体育活动中的安全意识教育，引导学生识别体育活动中的潜在危险源，并学会采取有效措施远离危险。教材内容涵盖：

1.危险源的种类：包括场地设施、运动器材、人为因素等可能导致运动伤害的因素。

2.识别危险源的方法：通过观察、询问、判断等手段，发现并识别潜在的危险源。

3.预防危险的措施：针对不同危险源，学会采取相应的预防措施，如正确使用运动器材、遵循运动规则等。

4.应急处理方法：学会在发生意外伤害时，进行简单的急救处理，如止血、包扎、骨折固定等。

5.增强安全意识：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的安全意识，培养良好的运动习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.安全素养：使学生能够识别并规避体育活动中的危险源，形成自我保护意识。

2.健康与健身：通过学习预防运动伤害的知识和技能，提高学生的健康水平，增强身体适应能力。

3.社会责任：培养学生遵守运动规则，关注他人安全，形成良好的团队合作精神和社会责任感。

4.信息素养：教会学生通过观察、分析、判断等方法，有效识别和利用体育安全信息，提高自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别常见的体育活动危险源。

2.学生学会基本的预防运动伤害的措施。

难点：

1.学生在实际体育活动中有效识别危险源的能力。

2.学生在紧急情况下实施正确急救处理的技能。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在模拟的体育活动中识别危险源，提高他们的观察和判断能力。

2.利用实物演示、视频教学等手段，教授学生正确的运动规则和安全措施，以及紧急情况下的自救与互救技能。

3.安排实践环节，让学生在教师指导下，实际操作急救处理方法，增强动手能力和应急反应能力。

4.定期进行安全教育，强化学生的安全意识，形成长期的安全行为习惯。

教学资源准备

1.教材：人教版体育五至六年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集体育活动中危险源识别和安全教育的视频、图片，制作PPT课件。

3.实验器材：准备模拟运动器材，如跳绳、篮球等，用于演示安全使用方法。

4.教室布置：划分安全演示区、实践操作区，布置安全标识，营造安全运动环境。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放体育活动中的安全事故视频，引发学生对运动安全的关注。教师简要介绍本节课的主题“识别危险源，远离危险”，并提出问题：“你们在体育活动中遇到过哪些危险情况？是如何处理的？”以此引导学生思考并进入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解危险源的种类，通过图片和实例展示体育活动中常见的场地设施、运动器材、人为因素等危险源。

（2）教授识别危险源的方法，如观察、询问、判断等，并通过案例分析和讨论，让学生学会如何在实际活动中发现并识别危险源。

（3）介绍预防危险的措施和应急处理方法，如正确使用运动器材、遵循运动规则、简单的急救处理等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行模拟运动，每组选择一种运动项目，如跳绳、篮球等，要求学生在运动过程中识别并记录所观察到的危险源。

（2）每组学生根据所识别的危险源，讨论并制定相应的预防措施和应急处理方案。

（3）教师选取几组学生进行分享，让其他学生对其提出的措施和方案进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）危险源识别：学生在讨论中提出，如在跳绳活动中，绳子打结、场地不平、周围有障碍物等都可能成为危险源。

（2）预防措施：学生讨论后提出，为防止绳子打结，可以定期检查绳子质量；为避免场地不平，可以在运动前检查场地；为消除周围障碍物，可以设置安全区域。

（3）应急处理：学生在讨论中提出，如发生摔伤，应立即停止运动，对受伤部位进行冷敷和包扎，如伤情严重，应立即送往校医室。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调危险源识别、预防措施和应急处理的重要性。同时，对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励他们在日常体育活动中积极运用所学知识，提高安全意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别出体育活动中的常见危险源，如场地设施、运动器材和人为因素等。在课后评估中，超过90%的学生能够准确指出至少三种及以上潜在危险源。

2.学生掌握了识别危险源的方法，如通过观察、询问、判断等手段进行识别。在实际操作中，学生能够运用所学方法，对体育活动环境进行快速评估，有效提高了安全防范意识。

3.学生学