第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 人教版初中音乐七年级下册.docx

第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计人教版初中音乐七年级下册

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教材分析

《赛龙夺锦》是我国著名的传统吹打乐曲目，收录于人民音乐出版社人教版初中音乐七年级下册第四单元“神州音韵（二）”。本节课通过欣赏和分析《赛龙夺锦》，让学生了解民族音乐的特点，培养音乐欣赏能力。教材内容紧密结合民族音乐文化，旨在提高学生对民族音乐的兴趣和认识，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐的感知与鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过对《赛龙夺锦》的深入学习，培养学生的音乐创造力与批判性思维。

3.培养学生主动参与音乐活动的热情，提高团队协作与表达交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的音乐课程中已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生对民族音乐有一定的了解，包括常见的民族乐器和简单的民族音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有趣的音乐活动表现出较高的兴趣，尤其是能够亲身体验的音乐活动。

-学生在音乐欣赏方面有一定的能力，能够识别简单的音乐元素和风格。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《赛龙夺锦》这种传统吹打乐的背景和文化理解不深，需要引导。

-对于音乐术语和复杂音乐理论的理解可能存在困难。

-学生可能在分析音乐结构、情感表达等方面缺乏经验，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中音乐七年级下册教材。

2.辅助材料：准备《赛龙夺锦》的音频资料、相关乐器的图片和介绍、以及民族音乐文化的背景资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组活动，同时确保有足够的空间进行音乐欣赏和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段赛龙舟的视频引入，让学生感受比赛的激烈和音乐的激情。

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的民族音乐知识，如民族乐器的分类和特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《赛龙夺锦》的背景、乐器组成、音乐结构和特点。

-举例说明：播放《赛龙夺锦》的音频，让学生边听边感受音乐的情绪和节奏。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对《赛龙夺锦》的感受，并尝试分析其音乐元素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试模仿《赛龙夺锦》的节奏，使用简单的打击乐器进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价和反馈。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调《赛龙夺锦》的音乐价值和文化意义。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了《赛龙夺锦》的主要特点。

-布置作业：让学生回家后，收集并学习其他民族音乐作品，下节课分享。

知识点梳理

1.《赛龙夺锦》的背景知识：介绍该作品的创作背景、历史渊源和表演场合。

2.民族乐器的认识：详细讲解《赛龙夺锦》中所使用的民族乐器，如唢呐、锣、鼓等，以及它们的演奏方法和音乐特点。

3.音乐结构分析：分析《赛龙夺锦》的曲式结构、节奏特点、旋律走向和情感表达。

4.民族音乐风格理解：通过《赛龙夺锦》的学习，让学生理解民族音乐的风格特点和审美特征。

5.音乐欣赏方法：教授学生如何欣赏和理解《赛龙夺锦》这样的民族音乐作品，包括听辨乐器、感受节奏、理解情感等。

6.音乐创作尝试：鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品，培养他们的创新能力和音乐表现力。

7.文化内涵挖掘：探讨《赛龙夺锦》所蕴含的文化内涵，包括节日庆典、民间习俗等方面。

8.民族音乐的保护与传承：讨论如何保护和传承民族音乐，提高学生对民族音乐文化的重视。

9.音乐与生活的关系：引导学生思考音乐与生活的联系，如何将音乐融入日常生活。

10.音乐评价能力：培养学生对音乐作品的评价能力，能够从多个角度对音乐作品进行分析和评价。

课后作业

1.分析作业：

-题目：分析《赛龙夺锦》的节奏特点和情感表达。

-要求：学生需结合教材中的《赛龙夺锦》乐谱，分析其节奏型态和情感变化，并撰写一篇短文，不少于200字。

2.创作作业：

-题目：创作一段简短的音乐，模仿《赛龙夺锦》的风格。

-要求：学生使用所学的民族乐器知识，创作一段不超过1分钟的音乐，要求体现《赛龙夺锦》的音乐风格。

3.研究作业：

-题目：探讨民族音乐在现代社会的作用和意义。

-要求：学生通过查阅资料，撰写一篇关于民族音乐在现代社会的价值、作用和意义的论文，