第二单元 《劳动故事、展示平台》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第二单元《劳动故事、展示平台》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《劳动故事、展示平台》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《劳动故事、展示平台》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用教材。本节课将通过讲解劳动故事，引导学生了解不同行业的劳动者，感受劳动的伟大与价值，激发学生热爱劳动的情感。同时，通过展示平台，让学生展示自己的劳动成果，增强自信心和集体荣誉感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的劳动故事与展示平台，与学生在日常生活和学习中积累的劳动经验有关。通过本节课的学习，学生可以将在生活中体验到的劳动感受与课本中的劳动故事相结合，加深对劳动的认识。同时，展示平台环节让学生将所学知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识和社会责任感。通过学习劳动故事，学生将提升对劳动人民的理解和尊重，培养正确的劳动观念和价值观，从而增强社会参与意识和集体荣誉感。在展示平台环节，学生将通过动手实践，提升创新思维和解决问题的能力，同时锻炼自我表达和沟通合作的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，他们对周围的世界充满好奇，愿意通过实践活动来探索和学习。在知识层面，学生已经接触过基础的劳动教育，了解一些简单的劳动技能，但对于劳动背后的故事和价值可能认识不够深刻。在能力层面，学生具备基本的动手操作能力，但创新思维和问题解决能力尚待提高。

在素质方面，四年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们开始形成自己的价值观和世界观。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响到他们对课程的深入学习和实践活动的参与度。

此外，学生对展示自己的成果通常有较高的热情，但可能缺乏自信和有效的表达方式。因此，在设计课程时，需要考虑到如何激发学生的兴趣，增强他们的自信心，同时引导他们克服困难，积极参与到劳动故事的探讨和展示平台的实践中去。

教学资源准备

1.教材：提前发放《劳动故事、展示平台》单元教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与劳动故事相关的图片、视频等，制作成PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备展示平台所需的基本材料，如手工制作工具、展示板等。

4.教室布置：将教室划分为故事讨论区、手工制作区，以及作品展示区，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——《劳动故事、展示平台》。在这个单元里，我们将了解许多关于劳动的感人故事，并展示我们自己的劳动成果。你们对劳动有什么看法呢？有没有什么特别的劳动经历想和大家分享呢？

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来学习一篇劳动故事——《勤劳的小蜜蜂》。这个故事讲述了小蜜蜂们辛勤劳动，为我们的生活带来美好的变化。请同学们翻开课本，我们一起朗读这个故事。

2.现在，我想请大家谈谈对这个故事的理解。你们觉得小蜜蜂们为什么能够为我们的生活带来美好呢？（引导学生思考劳动的意义和价值）

3.接下来，我们再来学习一篇关于劳动的故事——《丰收的喜悦》。这个故事讲述了一个农民家庭在丰收季节的喜悦。请同学们认真阅读，然后回答以下问题：

a.故事中的农民家庭为什么能获得丰收？

b.他们在丰收季节有哪些喜悦的体验？

c.你们觉得这个故事想要传达给我们什么样的信息？

4.同学们，通过学习这两个劳动故事，我们知道了劳动可以创造美好，劳动可以带来丰收的喜悦。那么，我们自己在日常生活中，应该如何去实践劳动呢？请大家结合自己的生活实际，谈谈自己的看法。

三、全文侧重点探究

1.现在，我们来深入探讨一下全文的侧重点。首先，我们要了解劳动的价值。请大家回顾一下我们学过的劳动故事，思考以下问题：

a.小蜜蜂们的劳动为什么有价值？

b.农民家庭的劳动为什么有价值？

c.我们自己的劳动为什么有价值？

2.接下来，我们要学习如何尊重劳动。请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.在生活中，你们是如何尊重他人劳动的？

b.在学校里，你们是如何尊重老师和同学劳动的？

c.如何在家庭中，教育家人尊重劳动？

3.然后，我们要学习如何珍惜劳动成果。请同学们思考以下问题：

a.你们觉得珍惜劳动成果的意义是什么？

b.在生活中，你们是如何珍惜劳动成果的？

c.如何在班级中，倡导大家珍惜劳动成果？

四、展示平台实践

1.现在，让我们进入展示平台环节。