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【〃双减”作业设计】小学语文单元作业优秀

设计案例

在双减”背景下，以核心素养为导向，系统设计并实施教

学、作业和评价方案，是新时代教学的鲜明特征。这套作业以大

单元教学为导向，同时也是单元教学的有机组成部分。

A.作业说明

这份《作业设计案例》努力做到聚焦语文核心素养，聚焦大

单元教学，聚焦教学、作业与评价的统一。

六下第五单元以体会文章是怎样用具体事例说明观点的

展开想象，写科幻故事”为抓手，去落实语言建构与运用、思

维发展与提升的语文核心素养。

我们在深入分析该单元教材、教参的基础上，融入大单元教

学的理念，确好奇心+爰思考，发现不一样的生活”的

单元主题，确定了基于科学幻想和理性辩论的阅读与表达的

单元大任务，并把这个大任务分解为两个子任务。如下：

单元主题：好奇心+爱思考，发现不一样的生活

单元大任务：基于科学幻想和理性辩论的阅读与表达

子任务一：辩论，使我们学会思辨。（文言文二则、真理诞

生于一百个问号之后、表里的生物）

子任务二：科学幻想，让我们描述未来的生活。（他们那时

候多有趣啊、习作）

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在这样的单元主题和单元任务统领下，构建了大单元教学框

架，形成了这份《作业设计案例》。

B.作业内容

单元子任务一：辩论，使我们学会思辨

作业群(一)

(1)听一听《学奕》《两小儿辩日》的朗读，注意停顿。自

己练习读一读。结合注释想想课文的意思，也可以跟同伴讨论一

下。

(2)《学奕》通过二人学奕这件事想表达怎样的观点？把包含

说呢？用自己的话写

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小儿甲：我认为（），因为（）。

小儿乙：我认为（），因为（）。

作业群（二）

（5）阅读《真理诞生于一百个问号之后》，选择合适的选项

填表格，填序号即可。

A.这是什么原因呢？

B.溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了。

C.大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，尤其以石蕊最

为典型。

D.紫罗兰花瓣中变红的物质是什么。

E.从地图上看，地球上所有的大陆都能较好的吻合在一起。

F.大陆漂移学说。

G地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分

互相吻合。

（6）读完《詹天佑》，我们能感受到他求实、严谨和创新的

科学精神，阅读此文，写一小段话，用具体事例来证明詹天佑的

这三点。

（7）我们要开一个辩论会，请你阅读下边的《辩论赛事宜》，

提前做好准备：

辩论赛事宜

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一、辩题：小学生使用微信、抖音或者快手跟同学、朋友交

流，只有好处【只有坏处】

二、辩论赛开始前5分钟锤包剪决定正方、反方。