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小学三年级信息技术说课稿

小学三年级信息技术说课稿1

一、说教材

1、教材分析：

本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学

生认识了word软件并能在word窗口中输入__的基础上进行学习。这部分教学内

容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也

是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字

的`颜色，使__更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本

效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。根据教

材内容确定以下两个教学目标：

2、教学目标

ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色

ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法

过程与方法

学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝

试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且

能运用这修饰自己的童话作品。

情感态度与价值关：

通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环

节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使__更加层次分明、重点突出。

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通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学

生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。

3、学生情况

三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入

方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word窗口中输入__的操

作以及会保存文件。这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设

置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使__更具有感染力。

二、说教法

本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方

法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。我将在教学设计中采用演

示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合作策略进行教学，让学生通过观

察、自己尝试、自主探究，了解掌握修饰文字的设置方法和技巧，并能初步运用,

通过小组合作创作作品激发学生自身的潜能和创造力。在教学中，教师不是简单

地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，

让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自我探究、自主学习的方

式完成学习任务；在不知不觉中实现知识的传递，迁移、融合。

三、说学法

三年级学生在前面一课已经学习了word软件的基本知识，掌握了文字的输

入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且有一定的自学能力，所以本节课

学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和

自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色以及添加文字效果的方法，并

且能运用这一信息技术修饰自己的童话作品。

四、教学过程

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根据本节课的内容以及信息技术课的特点，结合三年级学生认知水平和生活

情感设计教学流程如下：

一、情境导入，激发兴趣。

播放FLASH动画‘校园招聘小记者‘，通过极域电子教室广播向学生展示两

位应聘同学的__，一篇对文字没有进行修饰，另一篇已经做了较好的修饰，让学

生做评委。提问：哪幅作品更漂亮？学生自然会回答被修饰过的那一篇__。紧接

着教师引出学习内容：