100以内的加法和减法(进位加)（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

100以内的加法和减法(进位加)（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：100以内的加法和减法（进位加）

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]上午第[具体课时]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握100以内的进位加法，通过实例演示、练习和游戏等方式，帮助学生理解进位加法的概念和运算过程，培养他们的计算能力和逻辑思维。课程内容与人教版二年级上册数学教材紧密相关，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用进位加法解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过进位加法的学习，使学生能够理解加法运算中的进位现象，熟练运用加法法则解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握100以内的进位加法。具体包括：

-理解进位加法的概念，即当两个数相加的结果大于等于10时，需要向前进一位。

-学会使用加法口诀进行计算，如“逢十进一”。

-能够正确书写进位加法的竖式，并熟练完成计算。

例如，对于算式37+28，学生需要理解7加8等于15，需要将10进位，然后在个位上写下5，在十位上加1，最终结果是65。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生对进位加法中“进位”这一概念的理解和运用。具体包括：

-理解“逢十进一”的具体操作过程，学生在计算时容易忘记进位或进位错误。

-在竖式计算中，对齐数位和正确处理进位后的数位变化。

例如，在计算45+37时，学生可能会忽略5加7等于12，需要向十位进1，导致计算结果错误。教师需要通过具体的例子和步骤演示，帮助学生逐步掌握进位的规则，并能够独立完成计算。通过反复练习和错误纠正，学生能够熟练掌握进位加法的计算方法。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数学练习软件、在线评测系统

-教学手段：实物计数器、竖式计算练习纸、教学卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内加法和减法（进位加）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要进行加法计算，你们知道什么是进位加法吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的加法实例，如购物找零、物品计数等，让学生初步感受进位加法在生活中的应用。

-简短介绍100以内加法和减法（进位加）的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.100以内加法和减法（进位加）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内加法和减法（进位加）的基本概念、运算规则。

过程：

-讲解100以内加法和减法（进位加）的定义，强调进位的含义和发生条件。

-使用实物计数器和PPT展示进位加法的运算步骤，如个位相加、满十进位等。

-通过实例演示，如计算23+17，让学生直观地看到进位的过程。

3.100以内加法和减法（进位加）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内加法和减法（进位加）的运算过程和技巧。

过程：

-选择几个典型的进位加法案例进行分析，如45+28、37+29等。

-详细介绍每个案例的计算步骤，强调进位的操作和注意事项。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物计算总价等。

-小组讨论：让学生分组讨论进位加法在生活中的应用场景，并提出可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与100以内加法和减法（进位加）相关的计算题目进行讨论。

-小组内讨论该题目的解题思路、可能遇到的难点和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内加法和减法（进位加）的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的解答过程和小组的讨论心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内加法和减法（进位加）的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括100以内加法和减法（进位加）的基本概念、运算规则、案例分析等。

-强调100以内加法和减法（进位加）在数学学习中的基础地位和在实际生活中的应用价值。

-布置课后作业：让学生完成几道进位加法的练习