1. 水到哪里去了（教学设计）2023-2024学年冀人版五年级科学下册.docx

1.水到哪里去了（教学设计）2023-2024学年冀人版五年级科学下册

授课内容

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教材分析

“1.水到哪里去了（教学设计）2023-2024学年冀人版五年级科学下册”

本节课选自冀人版五年级科学下册第三单元“水的三态变化”，主要讲述了水在不同条件下的三态变化过程，以及水的蒸发、凝结等自然现象。通过观察和实验，使学生理解水在不同状态下的性质和特点，培养学生观察、思考、实验、总结的能力，为后续学习水的循环和利用打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；2）科学态度与价值观素养，引导学生关注自然现象，形成爱护水资源、保护环境的意识；3）科学思维能力，培养学生从现象中发现规律、从规律中总结知识的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解水的三态变化原理，提高观察和思考的科学素养，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①水的三态变化过程及其条件。

②水在不同状态下的性质和特点。

③通过实验观察水蒸发的现象。

2.教学难点

①引导学生理解水分子在不同状态下排列和运动的变化。

②帮助学生掌握实验操作技巧，确保实验结果的准确性。

③指导学生如何记录和整理实验数据，形成科学的观察和报告。

教学资源准备

1.教材：提前发放冀人版五年级科学下册教材，确保每位学生都能查阅相关章节。

2.辅助材料：搜集水的三态变化的相关图片和视频，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备足够的玻璃杯、水、酒精灯、温度计、实验记录表等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，便于学生分组进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和水的三态变化的科普视频，明确要求学生预习时关注水的三态变化过程。

设计预习问题：设计问题如“水在什么条件下会蒸发？”，“冰融化和水蒸发的过程中有什么不同？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，理解水在不同状态下的变化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用微信群和电子资源，方便学生随时随地进行学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的三态变化的动画视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解水的三态变化原理，结合生活中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察冰融化、水蒸发的过程，并记录数据。

解答疑问：对学生实验过程中产生的问题进行解答，引导学生深入探讨。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并积极回答。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录数据，体验科学探究的过程。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与组员讨论观察到的现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水的三态变化原理，确保学生掌握基础知识。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习，加深理解。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制水循环的示意图，并解释每个环节。

提供拓展资源：提供与水循环相关的科普文章和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制示意图加深对水循环的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解水循环和水资源保护的重要性。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学生的自我监控和自我提升。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了水的基本性质和三态变化的过程。通过本节课的学习，学生能够清晰地描述水在固态、液态和气态之间的转变过程，理解了水在不同状态下的性质差异。

2.能够运用科学方法进行观察和实验。学生在课堂上通过小组合作，使用实验器材进行观察和记录，掌握了实验的基本步骤和方法，提高了实验操作能力。

3.提升了科学思维和问题解决能力。在学习过程中，学生针对水的三态变