第三课《做个“开心果”》(教学设计+素材)-部编版二年级下册道德与法治.docx

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第三课《做个“开心果”》(教学设计+素材)-部编版二年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第三课《做个“开心果”》(教学设计+素材)-部编版二年级下册道德与法治

教学内容

部编版二年级下册《道德与法治》第三课《做个“开心果”》主要包括以下内容:

1.认识“开心果”的定义和特点,即能够在集体中带来快乐、传递正能量的孩子。

2.学习如何通过语言、表情和行动成为“开心果”,例如说幽默的话、分享快乐的事情、关心他人等。

3.探讨在家庭、学校和社区中如何做一个“开心果”,传递快乐和友善。

4.通过故事、案例和互动活动,培养学生的乐观、积极的心态,提高人际交往能力。

5.引导学生学会关爱他人,关注他人的情感需求,营造温馨和谐的集体氛围。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应能力和个人修养,具体包括:

1.情感态度与价值观:通过学习,使学生认识到做一个“开心果”的重要性,培养乐观向上的生活态度,增强集体荣誉感和责任感。

2.人际沟通与合作:提高学生运用语言和非语言方式与人沟通的能力,学会在集体中建立良好的人际关系,共同营造和谐氛围。

3.自我认知与调控:帮助学生认识自己的情绪,学会调节情绪,以积极的心态面对生活中的挑战。

4.社会参与与创新:鼓励学生在日常生活中发挥创意,运用所学知识和技能,为集体带来快乐和正能量。

学情分析

二年级的学生处于好奇心强、模仿力高、情感敏感的阶段。他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识,能够理解简单的道德概念和规则,但还需要通过具体事例来深化理解。在能力方面,学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,他们能够通过故事、案例来学习如何成为一个“开心果”。

在素质方面,学生开始形成初步的价值观和人生观,但他们的自我控制能力和情绪调节能力尚在发展中。他们对于集体的认同感和归属感逐步增强,愿意在集体中表现出积极的行为。

在行为习惯上,二年级的学生开始有意识地模仿周围人的行为,尤其是老师和同伴。他们对于表扬和鼓励有积极的反应,同时也容易受到不良行为的影响。在课程学习中,学生的参与度和互动性对于学习效果有显著影响,他们对于有趣、互动的教学活动更感兴趣,这有助于提高他们对道德与法治课程的学习热情。

总体来说,二年级的学生对于如何成为“开心果”这一主题具有较强的学习兴趣和参与意愿,但需要教师通过合适的教学方法和活动来引导他们,以培养良好的道德行为和情感态度。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:教师通过生动的故事讲述,引导学生理解“开心果”的概念和重要性。

2.讨论法:组织小组讨论,让学生分享自己作为“开心果”的经历,以及如何给他人带来快乐。

3.角色扮演法:通过角色扮演活动,让学生模拟不同情境下如何成为“开心果”,增强体验感和实践能力。

教学手段:

1.多媒体教学:使用PPT展示相关图片、视频,帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件:利用互动教学软件,让学生参与在线问答和游戏,提高学习趣味性。

3.现场互动:通过课堂提问和小组活动,增加师生互动,提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括本节课的相关知识点介绍和案例,要求学生预习并理解“开心果”的定义。

设计预习问题:设计问题如“你认为‘开心果’在集体中扮演什么角色?”和“你能举例说明一个‘开心果’的行为吗?”以引导学生思考。

监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读资料,初步理解“开心果”的概念。

思考预习问题:学生思考问题,并尝试用自己的语言描述对“开心果”的理解。

提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题的答案提交给老师。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。

信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的:

为学生课堂学习打下基础,理解“开心果”的概念。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过讲述一个关于“开心果”的有趣故事,激发学生的学习兴趣。

讲解知识点:详细讲解“开心果”的行为特征,如何通过语言和行动为他人带来快乐。

组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的“开心果”经历,或讨论如何在不同的情境下成为“开心果”。

解答疑问:针对学生的疑问,提供指导和解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在日常生活中实践“开心果”的行为。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的经验和想法。

提问与讨论:学生提出问题,参与课堂讨论,互相学习。

教学方法/手段/资源:

讲授法:讲解“开心果”的概念

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