2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册单词短语整理教学设计.docx

2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册单词短语整理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册单词短语整理教学设计

设计思路

结合高中英语外研版（2019）必修第一册的教学目标和学生的实际需求，本节课将以单词短语的整理与运用为核心，通过情境创设、互动讨论、实践练习等环节，帮助学生掌握课本中的重点单词和短语，提高学生的词汇运用能力和语言表达能力。课程设计注重实用性和针对性，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用到实际语境中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别和使用本单元的单词和短语，提升词汇运用能力。

2.文化意识：通过单词短语的语境运用，增强对英语国家文化的理解和认识。

3.思维品质：培养学生在语境中推理、判断和创造性地使用词汇的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的记忆策略，提高单词记忆效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇和短语，如：achievesuccess（实现成功）、makeprogress（取得进步）、setgoals（设定目标）等。

-学会这些词汇和短语在句子中的正确运用，例如：“Heachievedsuccessthroughhardwork.”（他通过努力工作实现了成功。）

-理解并运用相关的语法结构，如动词不定式作宾语补足语，例如：“Sheaskedmetohelpherwithherhomework.”（她让我帮她做家庭作业。）

2.教学难点

-学生可能会混淆某些具有相似意义的短语，如“makeprogress”和“achievesuccess”，需要通过例句和练习帮助学生区分它们在语境中的不同用法。

-掌握一些词汇的固定搭配，例如：“payattentionto”（注意）和“giveriseto”（引起），这些搭配在英语中是固定的，学生需要通过大量练习来熟悉和记忆。

-学生在运用动词不定式作宾语补足语时可能会忘记使用“to”，例如错误地说“sheaskedmehelpherwithherhomework”，教师需要通过讲解和练习帮助学生掌握这一语法点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍单词短语的用法，结合实际例句让学生在语境中理解记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中运用所学单词短语，增强语言实践能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中自然使用单词短语，提高口语表达能力。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，为学生提供真实的语言环境，增强学习兴趣。

5.安排课后作业，鼓励学生自主查找并运用新学的单词短语，培养自主学习习惯。

教学过程

五、教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthekeyvocabularyandphrasesfromourtextbook.Beforewestart,let’swarmupwithaquickreviewoflastlesson’scontent.Cananyonetellmewhatwelearnedlasttime?

1.Introduction(5minutes)

Iwillbeginbyintroducingthemainthemeofthislesson,whichistomastertheessentialvocabularyandphrasesfromourtextbook.ThesewordsandphraseswillhelpyouimproveyourEnglishcommunicationskillsandbetterunderstandthecultureofEnglish-speakingcountries.

Iwillwritethefollowingkeyvocabularyandphrasesontheboard:

-achievesuccess

-makeprogress

-setgoals

-payattentionto

-giveriseto

Now,let’sgothrougheachwordandphraseonebyone.Iwillprovideadefinitionandanexample