2024届高三英语原声听力训练：租房（沉浸式考场环境音）教学设计.docx

2024届高三英语原声听力训练：租房（沉浸式考场环境音）教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过模拟真实的考场环境音，提高2024届高三学生英语原声听力的理解与应对能力。课程围绕课本中关于“租房”的主题展开，结合实际场景，让学生在沉浸式环境中练习听力技巧。通过听前预测、听中捕捉关键信息、听后总结归纳的方式，帮助学生掌握听力策略，提高听力成绩。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，增强学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生获取和整合信息的语言能力，通过听力训练提升学生对于英语听力的感知和理解能力；发展学生的文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下租房相关的交流习惯；提高学生的思维品质，培养其在听力过程中进行分析、推理和判断的能力；同时，增强学生的社会参与意识和合作能力，通过小组讨论等形式，促进其在真实语境中有效沟通和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对租房相关的词汇和表达有初步了解。

2.学生对听力学习有一定的兴趣，但可能对原声英语听力感到挑战。他们倾向于通过实际操作和实践来学习，喜欢互动性强、参与度高的学习活动。学生的能力参差不齐，学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对快速英语口语的理解、对地方口音的适应、以及对听力材料的背景文化理解不足。此外，学生可能在听后归纳总结和语言表达上存在困难，需要引导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高三英语课本及听力训练材料。

2.辅助材料：收集与租房主题相关的听力原声片段、听力练习题和答案。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为听力练习区，配备音响设备播放原声听力材料，设置小组讨论区以便学生交流心得。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放一段与租房相关的原声听力材料，让学生初步感受真实语境中的听力挑战。

-提问：“你们在听力过程中遇到了哪些困难？”引导学生思考并分享自己的听力障碍。

-简要介绍本节课的教学目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-播放课本中的租房主题听力材料，引导学生关注听力技巧，如预测、关键词定位等。

-通过PPT展示租房相关的词汇和表达，让学生跟读并模仿，加强语音感知。

-分析听力材料的结构和内容，讲解如何从听力材料中获取有效信息。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生在小组内进行听力练习，小组成员互相讨论答案。

-播放听力材料，学生边听边记录关键信息，随后在小组内分享并讨论答案。

-教师选取几个小组的答案进行全班讨论，纠正错误并总结听力策略。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出与听力材料相关的问题，学生个别回答或小组讨论后回答。

-教师引导学生分析听力材料中的文化差异，讨论如何在跨文化交际中运用听力技巧。

-教师展示一些听力技巧的应用案例，学生尝试运用这些技巧解决实际问题。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生在课后继续练习听力技巧。

6.教学延伸（无时间限制）

-鼓励学生在课后收集更多与租房相关的听力材料，进行自主学习。

-建议学生参加学校的英语角活动，实践听力技巧，提高跨文化交际能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《英语听力技巧与实践》

-《英语听力训练教程》

-《英语听力进阶》

-《租房英语对话实例》

-《跨文化交际中的听力挑战》

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一篇与租房相关的英语文章，阅读并总结文章中的关键信息，分享给同学。

-要求学生观看英语原声视频，如租房相关的YouTube视频，分析视频中的语言表达和文化差异。

-鼓励学生参加线上英语听力课程，如Coursera、edX等平台上的英语听力课程。

-建议学生下载英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行听力练习。

-让学生模拟租房场景，编写一段英语对话，与同学进行角色扮演练习。

-要求学生记录自己的听力练习过程，包括练习的听力材料、遇到的问题和解决方法，定期进行反思和总结。

-鼓励学生参加英语听力比赛，如全国英语听力竞赛，提高自己的听力水平。

-让学生关注英语听力相关的社交媒体账号，如Instagram上的英语听力博主，获取更多的听力资源和技巧。

-建议学生尝试听不同口音的英语材料，如英式英语、美式英语、澳洲英语等，提高对不同口音的适应能力。

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