3.4.2生物体的器官、系统教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

3.4.2生物体的器官、系统教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.4.2生物体的器官、系统教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册”章节主要介绍了生物体的器官和系统的概念、组成以及功能。本节课旨在使学生了解生物体器官、系统的基本知识，理解器官与系统之间的相互关系，培养学生观察、分析和总结的能力。教材内容深入浅出，符合七年级学生的认知水平，有助于激发学生对生物学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学思维与实践创新能力、生命观念与科学态度、健康生活与责任担当。通过学习生物体的器官、系统，学生将培养对生命现象的观察与分析能力，形成结构与功能相适应的生命观念；同时，通过实验探究和案例分析，提高学生的实践创新能力。此外，学生还将树立健康生活的意识，认识到生物体结构与功能的和谐统一对健康的重要性，培养对生命的尊重和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构和功能，对生物体基本组成单位有了初步认识。此外，他们还了解了一些简单的生物体器官，如心脏、肺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物体的器官和系统充满好奇心，愿意通过观察和实验来探索生物世界的奥秘。他们在学习过程中具有一定的观察力和思考能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会在理解器官与系统之间的联系以及如何从宏观角度认识生物体功能时遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如“结构与功能的适应性”，学生可能需要更多的实例和实际操作来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《北师大版生物七年级上册》教材。

2.辅助材料：收集与器官、系统相关的图片和图表，以及教学视频。

3.实验器材：准备实验所需的人体模型、器官模型、显微镜等，并确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区域，准备实验操作台，并确保教室环境适合教学活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《北师大版生物七年级上册》教材相关章节和预习指导。

设计预习问题：如“列举你知道的生物体器官，并推测它们的功能。”

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，理解器官和系统的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体器官模型，引出器官、系统的概念。

讲解知识点：讲解器官与系统的定义，以及它们在生物体中的作用。

组织课堂活动：分组讨论不同器官的功能，进行角色扮演模拟器官协作。

解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题，如“如何区分器官和系统？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考器官与系统的区别和联系。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，扮演不同器官的角色，理解器官间的协作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确器官、系统的定义和功能。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解器官系统的协作。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题，如“绘制一个生物体器官系统的示意图，并解释其功能。”

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如人体解剖学视频。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固对器官、系统的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结器官、系统的特点和功能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进知识的内化。

六、知识点梳理

1.生物体的基本组成

-生物体是由细胞组成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-细胞可以分为原核细胞和真核细胞，真核细胞内有细胞核和其他细胞器。

2.器官的概念

-器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

-举例：心脏、肝脏、肺、脑等都是人体的器官。

3.系统的概念

-系统是由多个器官按照一定的次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能的集合体。

-举例：消化系统、呼吸系统、