2 我们有精神 (教学设计)部编版道德与法治一年级下册.docx

2我们有精神(教学设计)部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“2我们有精神”是部编版道德与法治一年级下册中的一课，本节课旨在让学生认识到精神的重要性，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解精神对于个人成长和集体进步的作用，以及如何在生活中培养良好的精神品质。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

核心素养目标

培养学生在道德与法治学科方面的核心素养，包括：提高学生的法治意识，使其能够理解并遵守社会规范；培养学生的社会责任感，使其关心社会、关爱他人；以及增强学生的自我认知和情感管理能力，使其能够积极面对生活中的挑战，形成健康向上的精神风貌。通过本节课的学习，学生将能够认识到精神的力量，并将其转化为自身成长和发展的动力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解精神的含义和重要性，能够举例说明精神在个人成长中的作用。

②培养学生积极向上的精神风貌，学会在生活中表达和传递正能量。

2.教学难点

①引导学生将抽象的“精神”概念具体化，通过生活中的实例帮助学生理解。

②激发学生内在的情感体验，使其能够自觉地将良好的精神品质应用到日常生活中。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于积极精神风貌的小故事，引起学生对精神力量的关注。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的道德与法治相关知识，如社会规范、责任意识等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍“我们有精神”的主题，解释精神的内涵，包括积极的态度、坚强的意志、乐观的情绪等。

-举例说明：通过展示一些积极精神的典型例子，如助人为乐、面对困难不放弃的故事，帮助学生理解精神的体现。

-互动探究：将学生分组，讨论在学习和生活中如何培养和展现积极的精神，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制一张“我的精神力量”海报，展示自己在学习、生活中展现的精神力量。

-教师指导：在学生绘制海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，鼓励他们表达自己的感受和想法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示分享：每组学生展示自己的海报，并简要解释其意义。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调精神力量在个人成长和集体进步中的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-反馈评价：教师邀请学生分享本节课的收获，对学生的表现给予积极反馈。

-作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于如何在生活中培养积极精神的短文。

6.课后作业（不占课堂时间）

-学生根据课堂学习内容，结合自己的实际生活，撰写一篇关于如何在日常生活中培养和展现积极精神的短文，字数不限，要求真实感受，下节课分享。

知识点梳理

1.精神的定义与重要性

-精神的定义：精神是指人的思想意识、情感态度和价值观念的总和。

-精神的重要性：精神对个人的成长、发展和集体进步具有深远影响。

2.积极精神风貌的体现

-积极态度：乐观面对生活，积极应对挑战。

-坚强意志：在困难面前不放弃，坚持不懈。

-乐观情绪：保持愉快的心情，传递正能量。

3.培养精神的途径

-自我认知：了解自己的性格、兴趣和优势，树立正确的自我形象。

-情感管理：学会调节情绪，保持心态平和。

-社会交往：积极参与社会活动，与人为善，学会合作与分享。

-学习习惯：养成良好的学习习惯，勤奋努力，不断进步。

4.精神与道德的关系

-精神与道德相辅相成，良好的精神风貌有助于培养高尚的道德品质。

-道德行为是精神的外在表现，精神是道德行为的内在动力。

5.精神与法治的关系

-法治社会需要良好的精神支撑，法治意识是精神的重要组成部分。

-遵守法律、尊重规则是精神风貌的体现，有助于维护社会秩序。

6.生活中的精神力量

-助人为乐：在他人需要帮助时伸出援手，展现精神力量。

-面对困难不放弃：在逆境中保持坚强意志，克服困难。

-积极参与社会活动：通过参与社会活动，传递正能量，展现精神风貌。

7.培养学生精神素养的方法

-通过课程教学，引导学生理解精神的内涵和重要性。

-创设情境，让学生在实践中感受和体验精神的魅力。

-开展主题活动，鼓励学生表达和分享自己的精神感悟。

-家庭与学校共同努力，营造良好的成长环境，培养学生的精神素养。

课后作业

1.简答题

题目：请简述精神对个人成长的重要性。

答案：精神对个人成长的重要性体现在以下几个方面：（1）精