人教版英语三年级下册Recycle 2 第1课时Read aloud ＆ Listen and draw教案.docx

人教版英语三年级下册Recycle2第1课时Readaloud＆Listenanddraw教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语三年级下册Recycle2第1课时Readaloud＆Listenanddraw

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过阅读和听力练习，帮助学生巩固已学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过Readaloud环节，让学生朗读课文，增强语音语调感知；Listenanddraw环节，训练学生的听力理解能力和绘画能力，激发学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过朗读和听力练习，提升语音感知、词汇理解和句子表达能力。在文化意识方面，学生将了解英语国家的文化元素，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，通过绘图活动，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维。在学习能力方面，学生将学会运用学习策略，如预测、观察和总结，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的生词和短语，如动物名称、颜色词汇等。

2.理解和运用目标句型，例如：“Whatcanyousee?Icanseea/an_______.”

难点：

1.生词的正确发音和记忆。

2.在听力活动中准确理解和捕捉关键信息。

解决办法：

1.生词学习：

-采用图片、实物或动作辅助教学，帮助学生直观理解生词。

-通过歌曲、游戏等活动重复练习，增强记忆效果。

-鼓励学生互相交流，用新词汇进行简单对话。

2.听力理解：

-先让学生预测听力内容，激活相关背景知识。

-分步骤播放听力材料，让学生逐渐适应语速和语音。

-设计听力任务，如填空、选择或绘图，帮助学生聚焦关键信息。

-通过小组讨论，让学生分享听力过程中的困难和策略，共同解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的动物和颜色图片，以及听力材料的音频文件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备足够的书籍和绘图材料，以便于学生进行互动和绘图活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用图片或实物展示本节课将要学习的动物和颜色，如一只红色的气球或一只蓝色的玩具熊，吸引学生的注意力。

-提问：教师提问学生，“你们看到了什么？它是什么颜色的？”鼓励学生用英语回答。

-激发兴趣：教师通过简单的故事引入本节课的主题，例如：“今天，我们要去一个神奇的森林，森林里有很多可爱的动物，你们想不想去看看？”

2.讲授新课（15分钟）

-生词学习：教师展示生词卡片，并用中文解释单词的意思，然后让学生跟读，纠正发音。

-句型练习：教师通过TPR（全身反应法）引导学生理解并练习目标句型，“Whatcanyousee?Icanseea/an_______.”

-听力理解：教师播放听力材料，让学生听并回答问题，检验学生的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组根据听力材料内容绘制一幅画，用英语描述画面中的内容。

-分享展示：每组选代表展示画作，并用英语描述，其他小组听后进行评价和提问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师针对课程内容提出问题，如：“你们在哪里看到了这些动物？它们的颜色是什么？”

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈，鼓励学生大胆开口说英语。

-情境模拟：教师设置情境，如：“假设你在森林里，你会怎么描述你看到的动物？”学生模拟情境进行对话。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点，强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要性。

-创新活动：教师设计一个小游戏，如“颜色猜猜猜”，学生通过提问和回答猜测教师心中所想的颜色和动物，提高学生的思维活跃度。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，并给予学生正面的反馈。

-学生互评：学生互相评价今天的课堂表现，教师总结并鼓励。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生回家后用英语描述家里的宠物或喜欢的动物。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物园或野生动物园参观：通过实地参观，让学生更直观地了解不同动物的特征和习性，将课堂上学到的词汇和句型应用于实际情境中。

-英语绘本阅读：选择一些包含动物和颜色主题的英语绘本，如《Brow