高教版中职英语《基础教程1》Unit 8 Turn right at the second turning.第二课时 教案.docx

高教版中职英语《基础教程1》Unit8Turnrightatthesecondturning.第二课时教案

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教学内容

《高教版中职英语《基础教程1》Unit8Turnrightatthesecondturning.》第二课时

本节课主要内容包括：

1.教材章节：Unit8Turnrightatthesecondturning.SectionB2a-2c

2.主要内容：

-学习并掌握描述地点和方向的表达方式，如“turnleft/right”，“gostraight”，“atthesecondturning”等；

-通过听力练习，提高学生在实际场景中理解并运用这些表达的能力；

-学习相关词汇，如“street”，“corner”，“intersection”，“crossing”等；

-进行口语练习，模拟真实场景，如问路和指路，提高学生的交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述地点和方向的语言表达，提升听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习词汇和场景，增强学生对周围环境和交通规则的认识，培养安全意识。

3.思维品质：通过模拟真实场景，培养学生逻辑思维和空间方位感知能力，提高解决问题的策略性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，提高学生在实际语境中运用英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握描述地点和方向的关键词汇，如“turnleft/right”，“gostraight”，“intersection”，“crossing”等。

②能够正确理解并运用“turnleft/rightatthesecondturning”等表达方式，进行有效的听力理解和口语交流。

③学会在实际场景中，如问路和指路，运用所学语言进行交际。

2.教学难点

①区分并正确使用“turnleft/right”，“gostraight”等表达方式，避免混淆和错误使用。

②在听力练习中，准确识别和理解不同场景下的方位指示，如“thesecondturning”，“thenextcorner”等。

③在口语练习中，灵活运用所学知识进行真实的交际，如正确询问路线并提供清晰的指示。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、数字化教材

-教学手段：PPT演示、音频播放、视频播放、实物教学辅助（如交通指示模型）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师利用多媒体播放一段关于城市道路和交通指示的短视频，引导学生关注并思考如何在城市中找到正确的方向。随后，教师提出问题：“如果你迷路了，你会怎么问路？”学生回答后，教师引入本课主题“Turnrightatthesecondturning”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师通过PPT展示本节课的关键词汇和短语，如“turnleft/right”，“gostraight”，“intersection”，“crossing”等，并用实物或图片辅助解释这些词汇的含义。

②教师播放教材中的听力材料，让学生听并找出路线指示，同时引导学生关注和理解听力材料中的关键句子和表达方式。

③教师通过示例和情境模拟，展示如何在实际场景中使用这些词汇和表达方式，如模拟问路和指路的对话，让学生跟读并模仿。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个城市地图，并在地图上标出起点和终点。小组成员轮流使用本节课学到的词汇和表达方式，描述从起点到终点的路线。

②学生两两配对，进行角色扮演，一个学生扮演问路者，另一个学生扮演指路者。通过对话练习，巩固所学内容。

③教师提供一些含有错误路线指示的句子，学生需要找出错误并纠正，提高对正确表达方式的掌握。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论在不同场景下如何灵活运用本节课学到的词汇和表达方式，例如在商场、公园或街道上。

②分析在听力练习中遇到的问题，如对某些词汇或表达方式的理解困难，讨论如何克服这些困难。

③分享在角色扮演活动中使用的策略，如如何清晰准确地描述路线，以及如何有效地询问和提供帮助。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问和回顾本节课的重点内容，检查学生对描述地点和方向的语言表达方式的掌握情况。教师总结本节课的学习成果，强调在实际生活中运用英语进行交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。同时，教师布置相关的课后作