《分子的立体构型》参考教案 (1).doc

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课题

§2.2分子的立体构型（第1课时）

课型

新知识课

授课人

授课班级

教材分析

本节内容在高中阶段起到“承前启后”的作用，所谓“承前”：是指对本章第一节的一个延伸，也是对必修二中“化学键”的进一步学习；“启后”是指：“结构决定性质”在中学就有此说法，通过本节的学习，可为下节《分子的性质》的学习做铺垫，也对今后想进一步学习化学的同学打下一个微观知识的基础。

学生分析

《物质结构与性质》中的基本概念、基本理论子化学中式较为抽象的，这部分就要求教师的专业水平要高，内化程度要深。对于高年级学生，在思维上，学生已经具有一定的从直觉型经验思维向抽象型理论思维。高一阶段必修二中已经对分子的电子式和结构式进行一定的学习。本部分教学内容正是对上面已有的知识经验进行扩展和提高，帮助学生由直觉经验型思维向抽象型理论思维过度。进而让学生更进一步的走进化学世界。

教学目标

【知识与技能】

1、认识共价分子的多样性和复杂性；

2、初步认识价层电子对互斥模型；

【过程与方法】

1、能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；

【情感态度与价值观】

1、培养严谨认真的科学态度和空间想象能力。

教学重点

分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构

教学难点

分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构

教学媒体

多媒体；分子的球辊模型

教学策略

自主探究、观察发现

§2.2【分子的立体结构第一课时】教学设计

教学流程图

任务2.1：价层电子对互斥理论定义板块1：形形色色的分子任务1.1：复习分子的结构式和电子式的书写任务1.2：对比分子结构式与分子的立体结构模型活动

任务2.1：价层电子对互斥理论定义

板块1：形形色色的分子

任务1.1：复习分子的结构式和电子式的书写

任务1.2：对比分子结构式与分子的立体结构模型

活动1.1.1：学生写出CO2H2ONH3CH2OCH4的电子式和结构式

活动1.1.2：学生讨论交流，教师指导改正

活动1.2.1：展示CO2H2ONH3CH2OCH4分子的球棍模型

活动1.2.2：播放幻灯片，教师总结多原子分子立体构型特点

活动2.1.1：教师给出定义

活动2.2.1

活动2.2.1：价层电子对概念

任务2.2：价层电子对概念及计算活动2.2.2

任务2.2：价层电子对概念及计算

活动2.2.2：σ键电子对的确定

板块2：价层电子对互斥理论

活动

活动2.2.3：分子、离子里的中心原子上孤电子对数计算

任务2.3：确定分子立体构型活动2.3.1

任务2.3：确定分子立体构型

活动2.3.1：教师讲解如何确定分子立体构型（分两类）

活动

活动2.3.2：播放幻灯片，师生共用完成表格填写

活动3.1.1：学生归纳总结本节课所学内容，教师补充任务3.1：课堂小结

活动3.1.1：学生归纳总结本节课所学内容，教师补充

任务3.1：课堂小结

板块3：课堂小结强化训练

板块3：课堂小结强化训练

活动3.1.2

活动3.1.2：教师出题，学生完成，强化训练及时反馈

任务3.2：强化训练

分子的立体构型案例（1）

教学过程

学习任务

或

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

板块1：形形色色的分子

任务1.1：复习分子的结构式和电子式的书写

任务1.2：对比分子结构式与分子的立体结构模型

【复习旧知识】学习新知识之前，请同学们写出幻灯片给出分子的相应电子式和结构式

【提问】有哪位同学能够到黑板上完成？

【总结】下来巡查，同学完成情况

指出黑板上学生完成正误

观看幻灯片

学生：踊跃举手到黑板完成

学生：在草纸上完成习题

通过复习旧知识，让同学们进一步复习掌握分子的电子式和结构式的书写，并为今天所学内容做铺垫。

【导课】那么同学们回想一下，在数学几何中我们知道两点可以确定一条直线；不在一条直线上的三点可以确定一个平面；不在一条直向上的四个点就能确定一个空间构型。如果把分子中的每个原子看做一点，于是就有了分子中原子的空间关系问题，也就是所谓的“分子的立体构型”。

【板书】§2.2分子的立体构型（1）

【展示1】我手上是三原子分子二氧化碳和水分子的球棍模型，以你们现有的几何知识告诉我，它们的立体构型是怎样的？键角是多少？

【展示2】现在在我手上的的是四原子分子甲醛和氨气分子的球棍模型，他们又有怎样的空间构型呢？键角是多少？

【纠正】氨气确实是四面体构型的，在化学中我们称其为三角锥形。键角为107度。

【展示3】这是甲烷分子的球棍模型，谁能告诉我他是几原子分子？他的空间按构型是怎样的？键角又是多少呢？

【板书】

形形色色的分子：

CO2H2ONH3CH2OCH4

直线形V形三角锥形平面三角形正四面体形

【指导】五原子