Unit 8 课时3 语法2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit8课时3语法2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit8课时3的语法部分，主要涉及现在进行时态的用法，包括现在进行时的构成、标志词以及常见错误。教材中涉及的相关内容为牛津深圳版七年级上册英语课本第85-86页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态和一般过去时态，本节课的现在进行时态是对已有知识的一个拓展。通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，并与已学的时态进行区分。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行或近段时间的状态，提高语法运用能力。

2.文化意识：通过学习现在进行时态，增强对英语国家文化背景的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳语法规则的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面已经接触了一定的英语基础，掌握了一些基本的语法知识和词汇量。然而，对于现在进行时态的理解和运用可能还不够深入，需要通过本节课的学习来加强。在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的兴趣和动力，而另一部分学生可能对英语学习感到困难和无趣。

在素质方面，学生具备了一定的观察力和思维能力，但可能在归纳总结和逻辑推理上还需加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响到他们对英语课程的学习。

此外，学生在学习新语法点时，可能会受到之前学过的一般现在时和一般过去时的影响，容易混淆不同时态的用法。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以便更好地吸收和理解本节课的知识点。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备牛津深圳版七年级上册英语课本，确保人手一册。

2.辅助材料：准备与现在进行时态相关的PPT课件，以及一些实际情境的图片和视频片段，用于辅助理解和练习。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于讲解和板书。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能有效地进行小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活场景的短视频，让学生观察并找出视频中的动作。

2.提出问题：询问学生视频中的动作是正在进行还是已经完成，引导学生思考现在进行时态的概念。

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对正确回答的学生给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解现在进行时态的构成：通过PPT展示现在进行时态的构成，即be动词(am/is/are)+动词ing。

2.讲解现在进行时态的用法：介绍现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，并通过例句进行演示。

3.情境练习：提供一些情境，让学生尝试用现在进行时态描述。

4.师生互动：教师提问，学生回答，检查学生对现在进行时态的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论并列举出日常生活中可以使用现在进行时态的例子。

2.角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演练习，运用现在进行时态进行对话。

3.问答练习：教师提问，学生用现在进行时态回答。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对现在进行时态的用法，提出一些问题，如“如何区分现在进行时和一般现在时？”等。

2.学生回答：学生思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

3.互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，共同解决疑问。

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏活动：设计一个与现在进行时态相关的游戏，如“动词接龙”，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的学习成果，如用现在进行时态描述一幅图等。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调现在进行时态的用法和注意事项。

2.布置作业：布置一些与现在进行时态相关的练习，让学生课后巩固。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生的参与，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握现在进行时态的用法。同时，创新环节的设计增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，有助于解决问题及核心素养能力的拓展。

六、知识点梳理

1.现在进行时态的构成：

-be动词：am/is/are

-动词ing