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守株待兔课文原文

守株待兔课文原文

“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变

通。我们小学的时候也学过这篇课文，您还记得吗？下面整理了守株

待兔课文原文，希望对您有帮助！

守株待兔

宋国有一个农民，每天在田地里劳动。一年四季，早上天一亮就

起床，扛着锄头往田野走；傍晚太阳快落山了，又扛着锄头回家。他

实在是很辛苦。

有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。

野兔见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头

的一截树桩子上，折断脖子死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起

死兔子。他非常庆幸自己的好运气。

晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，

两口子有说有笑美美地吃了一顿。

第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。

他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出

来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄

完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。

第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，

自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白

地等了一天。

后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始

终没有再得到。而农夫地里的野草却越长越高，把他的庄稼都遮盖掉

了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。

现在如果还要用以前的方法来治理现在的人民，就象守着一棵树

等兔子来撞一样。

拓展阅读：《守株待兔》说课稿

一、说教材

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《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第

二课。这是一篇寓言故事，讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成

功是不对的，《守株待兔》位于本单元第二篇，上承《刻舟求剑》、

《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用

转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段

中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。

教学目标

根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实

际，拟定以下教学目标：

1、学会4个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“守株待

兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思。

2、理解课文内容。懂得“守株待兔”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

课文第3自然段讲的是种田人拾兔后的心里活动是教学的重点。

理解“守株待兔”的寓意是教学的难点。

创新点

为突破教学难点，让学生创造性地学习，我认为可采用以下方式

来培养学生自主探索的能力：

（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；

（2）做实验，体验“守株”的结果。从而揭示寓意；

（3）借助情境，动画演示天高日落，一日又一日，体会种田人荒

废的时间；

（4）设计“种田人认识错误”，启迪学生创造性地想象，深化认

识。

二、说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以‘拾兔’为

线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。打好自主学习

语