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宁波大学2022年[教学论]考研真题

[地理教学论]

一、名词解释

1.地理教学媒体

2.必修地理课程

3.地理说课

4.情境教学

二、简答题

1.简述《普通高中地理课程标准（2017年版）》的课程基本结构。

2.简述地理教材内容选择的基本原则。

3.简述地理教材中活动性课文的基本特征。

4.简述地理教学评价的功能。

5.简述学校地理教学管理的主要内容。

三、论述题

1.绘制水循环示意图，并阐述使用该图进行教学的意义和步骤。

2.谈谈你对地理学科核心素养的认识。

四、设计题

以下列关于“自然地理环境的差异性”的课文材料为教学内容，分析

其重点和难点，并进行教学目标和教学过程设计。

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宁波大学2022年[教学论]考研真题--第2页

（一）、由赤道到两极的地域分异规律

受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，地表景观和自然带沿着纬度变

化的方向，由赤道到两极作有规律的更替。这种地域分异规律是以热

量为基础。纬度变化方向上的地域分异，包括低纬和高纬地区横穿整

个大陆的地带，以及中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更替的地

带。

橫穿整个大陆的自然带有苔原带、针叶林带、热带雨林带。在中纬度

地区，受海陆分布影响，大陆东岸、大陆西岸和大陆内部都各有自己

独特的地带组合。大陆东岸中纬度地带组合为亚热带常绿阔叶林带、

温带落叶阔叶林带与针阔混交林带；大陆西岸中纬度地带组合为亚热

带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带；大陆内部中纬度地带组合有两

种形式：大陆中部的亚热带和温带荒漠带、南北两侧的热带草原和温

带草原带。

（二）、从沿海向内陆的地域分异规律

受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部也产生了有

规律的地域分异。这种地域分异规律是以水分变化为基础的。由于受

海洋水汽影响的程度不同，从沿海向内陆，干湿状况差异很大，自然

景观呈现出森林带、草原带、荒漠带的有规律变化。这种变化在中纬

度地区表现较为明显。

我国西北地区生态建设中，有人主张造林，有人主张种草，也有人建

议种植灌木。结合下文讨论，哪种主张比较合理，说明理由。

植物的生长速度和发量与单位土地面积上的叶片总而积密切相关。单

位土地面积上的叶片总面积越大，植物的生长速度和蒸发量越大。森

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宁波大学2022年[教学论]考研真题--第3页

林单位土地面积上的叶片面枳最大，草原次之，荒漠植被最小。因此，

在生长速度上，森林快于草原，草原快于荒漢植被。在蒸发量上，森

林高于草原，草原高于荒漠植被。在水分充足的地区，依靠生长速度

优势，森林植被取代了草原植被和荒漠植被。而在水分缺乏的地区，

依靠耗水量少的优势，荒漠植被成为适应环境的成功者。

三、山地的垂直地域分异规律

陆地上有许多高大的山脉。随着海拔的变化，这些山脉从山麓到山顶

的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈

现出垂直分布规律。山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，

山麓与水平带一致，垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平

地带带谱相似。垂直地域分异与山地所在纬度、高度密切相关，即山

地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。

[英语教学论]

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1.Whatarethecharacter