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5.1植物生长素(第2课时)教学设计2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为植物生长素的作用、产生、运输和分布,以及生长素对植物生长的调控机制。
2.教学内容与学生在前一课时已学习的植物激素概念、生长素的作用和植物生长过程有紧密联系。本节课将深入讲解生长素的产生、运输和分布,以及生长素如何调节植物生长,进一步巩固学生对植物激素的理解。教材章节为选择性必修1《生物》人教版第五章第一节“植物生长素”。
核心素养目标
1.提升学生的生命观念,使其能够理解生长素在植物生长发育中的关键作用,形成对生命现象的科学认识。
2.培养学生的科学思维,通过分析生长素的产生、运输、分布及其对植物生长的调控机制,发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。
3.增强学生的实践探究能力,通过实验设计和生长素应用案例的讨论,提高学生解决实际问题的能力和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了植物激素的基本概念,了解了生长素对植物生长的基本影响,以及植物生长发育的基本过程。
2.学习兴趣:学生对植物生长现象充满好奇,对生长素的神秘作用表现出较高的兴趣。
学习能力:学生在观察、分析和实验操作方面具备一定的基础,能够理解并运用科学方法探究问题。
学习风格:学生偏好通过实验、案例分析和小组讨论的方式进行学习,对抽象概念的理解需要具体实例的支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对生长素运输和分布的微观机制理解困难,需要通过具体实例和模型来辅助理解。
-实验操作中,对生长素浓度梯度的设置和实验结果的分析可能存在误差,需要教师提供详细的操作指导和结果解读。
-将生长素的作用与植物生长发育全过程联系起来,可能需要更多的时间和思考,以及教师的引导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-人教版选择性必修1《生物》教材
-多媒体投影仪
-生物学实验材料(如生长素类似物、植物幼苗等)
-实验指导手册
-小组讨论记录表
-互动式白板
-教学PPT
-实验视频资料
-网络学术资源(预先筛选的学术文章、研究案例)
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括生长素的发现历史、作用原理和实验案例,明确预习目标为理解生长素的基本功能和作用机制。
-设计预习问题:设计问题如“生长素是如何影响植物生长的?”,“生长素的运输方向是什么?”,引导学生思考生长素的生理作用。
-监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,监控学生的预习进度和理解程度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,记录关键信息和疑问。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言总结生长素的作用。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提升自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示生长素在农业中的应用案例,如无子番茄的培育,激发学生学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解生长素的产生、运输、分布及其对植物生长的调控机制,结合实验数据说明生长素浓度与植物生长的关系。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨生长素在不同植物器官中的作用差异。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考生长素的作用原理。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和观点。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法提出疑问,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生系统理解生长素的作用机制。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中深化对生长素作用的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与生长素应用相关的作业,如设计实验验证生长素的作用。
-提供拓展资源:提供相关的学术文章和视频,帮助学生深入了解生长素的研究进展。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:学生利用拓展资源进行学习,拓宽知识视野。
-反思总结:学生反思学习过程,总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
本节课的重点是理解生长素的作用机制和运输规律
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