6.3 二氧化碳和一氧化碳 课时1 二氧化碳 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

6.3二氧化碳和一氧化碳课时1二氧化碳教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

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课程基本信息

1.课程名称：二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（人教版）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解二氧化碳的性质、用途以及与人类生活的关系，引导学生了解二氧化碳在自然界和工业生产中的重要作用，培养学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：通过学习二氧化碳的性质和用途，提高学生的科学探究能力，培养他们的观察能力和实验操作技能；增强学生的科学态度与科学精神，激发对化学知识的兴趣和好奇心；同时，通过探讨二氧化碳对环境的影响，培养学生的社会责任感和环保意识，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决环境问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-二氧化碳的物理性质和化学性质：理解二氧化碳是无色无味气体，能溶于水，与水反应生成碳酸，能与石灰水反应生成沉淀等性质。重点讲解二氧化碳的实验室制取方法以及其检验方法，如澄清石灰水检验二氧化碳的存在。

-二氧化碳的用途：强调二氧化碳在灭火、饮料制造、农业生产（如温室效应）、化工原料等方面的重要性，通过实例让学生了解二氧化碳的实际应用。

-二氧化碳与人类生活的关系：通过讲解二氧化碳排放过多导致的全球气候变化和温室效应，让学生认识到减少二氧化碳排放的必要性。

2.教学难点

-二氧化碳的化学性质的理解：学生可能难以理解二氧化碳与水反应生成碳酸的过程，以及二氧化碳与石灰水反应的化学原理。可以通过实验演示和化学方程式的讲解来突破这个难点。

-二氧化碳的实验室制取方法：学生可能不熟悉实验室中如何利用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，以及如何控制和收集生成的气体。可以通过详细的实验步骤讲解和实际操作演示来帮助学生掌握。

-二氧化碳的环境影响：学生可能难以理解二氧化碳过量排放对环境的具体影响，如温室效应的机制和后果。可以通过图表和数据，以及现实生活中的案例来帮助学生形象地理解这一概念。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备二氧化碳分子模型、二氧化碳在自然界循环的流程图、二氧化碳排放与全球气温变化的数据图表。

3.实验器材：大理石碎片、稀盐酸、澄清石灰水、集气瓶、滴管、试管、酒精灯、实验防护用品等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能参与实验；准备多媒体设备，用于播放相关视频和展示PPT。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于二氧化碳在自然界中作用的短视频，如植物光合作用、二氧化碳在大气中的循环等。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们知道二氧化碳在自然界中有什么重要作用吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，配合分子模型进行展示。

-介绍二氧化碳的实验室制取方法，演示实验操作过程。

-讲解二氧化碳的用途和与人类生活的关系，通过实例和数据说明。

-强调二氧化碳过量排放对环境的影响，展示全球气温变化的数据图表。

-师生互动：

-在讲解过程中，不断提问学生，如：“二氧化碳与水反应会生成什么物质？”，“二氧化碳是如何影响环境的？”等，引导学生思考和参与。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生完成关于二氧化碳性质、用途和实验室制取方法的填空题和选择题。

-分组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相解释疑惑，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-总结反馈：邀请学生代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂提问与核心素养拓展（用时5分钟）

-提问环节：教师提出开放性问题，如：“如何减少二氧化碳排放？”，“你能提出一种利用二氧化碳的新方法吗？”等，鼓励学生发挥想象，提出解决方案。

-核心素养拓展：引导学生思考二氧化碳问题与可持续发展、环境保护的关系，培养学生的环保意识和创新能力。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调二氧化碳在生活中的重要作用以及环保意识的重要性。

-提醒学生在下一节课前预习相关内容，为深入学习二氧化碳和一氧化碳打下基础。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实验操作等多种方式激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《二氧化碳与气候变化》：介绍二氧化碳在气候变化中的作用，以及人类活动如何影响二氧化碳的排放。

-《二氧化碳的工业应用》：探讨二氧化碳在工业生产中的各种用途，如碳酸饮料制造、焊接保护气等。