学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用.pdfVIP

学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏

在幼儿园课程资源中的地位和作用

学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在

幼儿园课程资源中的地位和作用

一、引言

中国是一个悠久历史的国家，拥有着丰富而独特的民族优

秀传统文化。随着社会的快速发展，现代化的生活方式渐渐取

代了传统文化，年轻一代对于中华民族优秀传统文化的了解逐

渐匮乏。而对于学前教育来说，早期的经验对于孩子的整个成

长过程至关重要。因此，学前教育应该注重培养孩子对中华民

族优秀传统文化的认知与情感，而民间游戏作为一种具有代表

性的民间文化形式，在幼儿园课程资源中具有重要的地位和作

用。

二、中华民族优秀传统文化的特点

中华民族优秀传统文化是源远流长的，经历了漫长的岁月

洗礼，具有独特的特点。首先，中华民族优秀传统文化注重以

人为本，强调人与人之间的和谐。其次，当中华传统文化也注

重个人品德的培养和修养。另外，中华民族优秀传统文化还融

入了丰富的艺术表达形式，包括音乐、舞蹈、绘画等。最后，

中华传统文化还以各种寓教于乐的方式传递智慧和价值观。

三、学前教育的重要性

学前教育是指对3-6岁孩子进行的教育，是孩子接触正式

教育之前的初期教育。学前教育对孩子的身心发展有着重要的

影响。在学前教育阶段，幼儿园是孩子最主要的学习场所。幼

儿园为孩子提供了全面发展的机会，不仅仅是知识上的学习，

还包括社交能力、情感发展等方面。因此，学前教育应该更为

注重对中华传统文化的传承和培养。

四、民间游戏在幼儿园教育中的地位

民间游戏是中国民间传统文化的重要组成部分，它以寓教

于乐的方式传承着智慧和价值观。民间游戏在幼儿园教育中的

地位不可忽视。首先，民间游戏丰富了孩子的课堂资源，让孩

子在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。其次，民间

游戏培养了孩子的社交能力，让孩子在游戏的过程中与他人互

动，锻炼了他们的合作意识和沟通能力。最后，民间游戏传递

了中华传统文化的智慧和价值观，让孩子在游戏中了解和体验

中华民族优秀传统文化。

五、幼儿园课程中民间游戏的具体应用

1.游戏介绍：在课堂上介绍一些著名的民间游戏，如

“跳房子”、“跳皮筋”等，让孩子了解游戏的起源和规则。

2.游戏体验：在幼儿园中设置适当的游戏场地，让孩子

亲自参与游戏，体验其中的乐趣和意义。

3.游戏创作：鼓励孩子在游戏中发挥自己的创造力，设

计自己的游戏规则和道具，让游戏更富有创意和趣味。

4.游戏搭建：在幼儿园中搭建一些传统游戏的模型，如

“蹴鞠场”、“滚铁环的区域”，让孩子通过模型了解中华民

族的传统游戏。

六、结论

学前教育应该重视中华民族优秀传统文化的传承和培养，

而民间游戏作为一种具有代表性的民间文化形式，在幼儿园课

程资源中具有重要的地位和作用。通过民间游戏的介绍、体验、

创作和搭建，幼儿园可以让孩子更好地了解中华传统文化，提

高他们对中华民族优秀传统文化的认知与情感。这不仅有助于

孩子的全面发展，还有助于保护和传承中华民族的传统文化

七、具体案例：幼儿园中的民间游戏应用

在幼儿园的课程中，民间游戏可以结合具体的教学案例，

使幼儿更好地体验和了解中华传统文化。

1.游戏介绍：教师可以在课堂上给孩子们介绍一些经典

的民间游戏，比如“踢毽子”、“打陀螺”等。教师可以通过

图文并茂的方式，向孩子们展示这些游戏的起源和规则，让他

们对游戏产生兴趣。

2.游戏体验：在幼儿园中，可以设置适当的游戏场地，

让孩子们亲自参与游戏，感受其中的乐趣。比如，在户外场地

上布置踢毽子的区域，让孩子们互相传球、踢毽子，锻炼他们

的合作意识和身体协调能力。

3.游戏创作：鼓励孩子们在游戏中发挥自己的创造力，

设计自己的游戏规则和道具。比如，可以让孩子们设计和制作

陀螺，然后进行比赛，看谁的陀螺转得更久。这样可以培养孩

子们的动手能力和创造力，同时又可以让他们在游戏中了解到

中华传统文化的智慧。

4.游戏搭建：在幼儿园中搭建一些传统游戏的模型，比

如搭建一个“蹴鞠场”或者一个“滚铁环的区域”。孩子们可

以通过模型了解传统游戏的规则和玩法，同时也能够感受到中

华传统文化的独特魅力。

通过以上的具体案例，可以看出民间游戏在幼儿园的课程

中具有重要的地位和作用。通过民