对七年级数学教学的几点认识与思考.pdfVIP

对七年级数学教学的几点认识与思考--第1页

数学随笔

对七年级数学教学的几点认识与思考

魏县四中刘社敏

为什么小学升入初中的学生，刚开始对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生

上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的一个普遍性的问题，

长期以来，我们一线的教师们为提高和保持学生的学习兴趣进行着不懈的努力。但师生

双方进行教学活动的主要纽带是——教材，它左右着教师的教学和教学进程，直接影响

着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容采取螺旋上升，空间大内容安排新颖合理、生

动活泼，对学生很有吸引力。只要教师能合理处理教材，教法得当，就能比较容易激发

学生的学习兴趣。

那么，面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢？我经过两轮的教学探索和实践，

认为应该从以下几个方面入手。

一、要认真把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚

拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教

师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的

兴趣。

如在教学“丰富的图形世界”时，可让学生直接参与部分实验。在本章结束后，可

以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计一些问题，:如：

数学难学吗？数学有用吗？数学是不是都这样有趣？基础弱的同学能不能学好？然后

让学生对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折

叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的

时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化

难为易，从而激发学生的学习兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，要侧重消除学生害怕的心

理，要在提高学习兴趣上做文章，用数学的趣味性、教学的艺术性来感染学生，使学生

像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。它是以丰富

1

对七年级数学教学的几点认识与思考--第1页

对七年级数学教学的几点认识与思考--第2页

数学随笔

的内容为教学提供诱发学生的情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易

变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)，

来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

对此，我的具体做法是：

1．注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把

学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“镶边与剪纸”时，一开始先让学生欣赏

事先剪好的一些优美的图案，提问：“这些图案是怎样得到的？它们是轴对称图形吗？

如果是，你能找出它们的对称轴吗？”待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由

合作进行制作，也剪出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的

情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣

盎然、积极主动地投入到学习中。

2．充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性

格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学

生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一

道准备实验器材，进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为