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幼儿园大班科学领域教案《勺子里的哈哈镜》含反思

活动目标：

1.能通过观看、比拟，发觉不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探究、发觉的乐趣。

2.能认真观看，用清楚的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1.不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。

2.幼儿摸箱。

3.ppt

活动过程：

一、照平面镜，玩镜面嬉戏，感受平面镜的成像引入。

师：林教师今日带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？

二、创设魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

师：林教师最近向魔法师借了一个魔法珍宝，这个魔法珍宝功能许多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？

师：这个魔法勺和刚刚小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。

小结：小朋友真聪慧，发觉了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的。

三、稳固凹面和凸面，摸箱嬉戏。

师：教师今日还带来了一个魔法箱，魔法箱里有很多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物嘉奖！

四、总结魔法阅历，结合ppt拓展幼儿实践运用。

师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有许多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。

教学反思

本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的奇怪、探究，盼望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

大班科学领域教案《勺子里的哈哈镜》含反思这篇文章共2835字。