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幼儿园大班科学课教案《我们的骨骼》_大班科学领域教案

教学内容及学情分析：通过活动，让幼儿乐于参加科学小试验。

活动目标:

1、对摩擦力有奇怪心，乐于参加科学小试验。

2、能积极思索，并运用摩擦力解决生活中的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。

重点：目标一

难点：目标二

活动预备：

1、操作材料：每两位幼儿两块斜面（一块光滑、一块贴瓦楞纸）木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、记录纸、彩笔若干

3、课件

活动过程：

1、引入：小朋友你们喜爱滑冰吗？现在我们一起来玩滑冰的嬉戏吧！听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话：小朋友，滑冰好不好玩？不过，滑冰也是有许多危急的！谁来说说有什么危急？还有小朋友们也都喜爱下雪，可以堆雪人、打雪仗！可是，下雪天，在公路上也常常会消失一些危急的事情：播放课件。

2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作试验A，教师巡回指导。

（3）归纳小牢固验结果

提问：竞赛完毕了，你们的小车赢了吗？告知教师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来）

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

（教师操作教具空中滑道）示范、小结：刚刚小朋友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯外表光滑有关系。

开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小朋友你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。

（1）教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最终填好记录表。

（2）幼儿自由操作试验B，教师巡回指导。

（3）归纳小牢固验结果

提问：小朋友都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）

教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。

（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

活动反思：

幼儿在活动中，通过试验了解在斜坡滑落的一些规律，并体验科学试验带来的欢乐。

幼儿园大班科学课教案《光斑的外形》

【活动目标】

1、感知镜子对着太阳会消失光斑，产生探究的兴趣。

2、积极主动探究光斑的形成与变化，乐于沟通探究成果。

3、感受科学探究活动的乐趣。

【活动预备】

1、本活动应晴朗的天气条件下进展，室内从有户外射进来的阳光。

2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。

3、幼儿具备有关镜子的感性阅历，并会沿线剪图形。

【活动过程】

一、镜子的用处。

1、教师出示镜子，激发幼儿兴趣。

这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

镜子宝宝还有一样奇妙的本事，我们一起来看看！

二、自由探究-光斑从哪里来。

教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发觉了什么？

小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。

三、引导探究-光斑的外形为什么会变化。

墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过观看、操作、争论明白光斑的外形大小与其照耀角度有关）

1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

3、教师请幼儿再次进展尝试。

四、自制图案制造不同外形的光斑。

1、引导幼儿自由争论，沟通自己小组的图案是什么

2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。

3、相互沟通发觉了什么。

幼儿园大班科学课教案《秋天的干果》

活动目标：

1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

2.引导幼儿熟悉常见干果，了解其主要特征，及其养分价值。