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第二课美术家是如何进行…配套教学设计(38)

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教学内容

第二课《美术家是如何进行创作的——配套教学设计(38)》

本节课选自人教版小学美术四年级下册第七单元第2课，主要内容为引导学生了解美术家是如何进行创作的。课程内容包括：

1.分析美术家的创作步骤和方法，如观察、构思、选材、制作等；

2.通过欣赏美术家的作品，理解创作过程中的构思与表现；

3.学习美术家如何运用线条、色彩、形状等元素进行创作；

4.探讨美术家在创作过程中的情感表达和思想传达；

5.动手实践，尝试运用所学知识进行创作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过分析美术家的创作过程，学生将提升对美术作品形式美的感知力，理解美术创作的基本方法和步骤，从而提高自身的艺术表现力。同时，课程鼓励学生表达个人情感，培养创意思维，以及对美术作品背后文化内涵的理解，增强文化自信和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握美术家创作的步骤和方法，包括观察、构思、选材、制作等环节。具体细节如下：

-观察方法：通过对比分析美术家的作品，学生需要学会如何细致观察对象的细节，如形状、色彩、质感等。

-构思过程：学生需要了解美术家如何将观察到的元素融入创作构思中，包括主题的选择、情感的表达等。

-选材与制作：学生需掌握如何根据创作主题选择合适的材料，以及如何运用这些材料进行艺术表现。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对美术创作过程的深入理解和实际操作能力。具体难点包括：

-创作构思的转化：学生可能难以将观察到的元素和情感转化为具体的创作构思，需要通过案例分析和实际操作来突破。

-材料的选择与运用：学生对不同材料的特性和表现效果缺乏了解，可能难以选择合适的材料来表达自己的创作意图。例如，在创作中，如何选择合适的颜料来表现光与影的效果，或是如何利用不同的纸张质感来增强作品的视觉冲击力。

-创作的情感表达：学生可能在作品中表达个人情感时感到困难，需要通过模仿和创作练习来逐步掌握情感表达的技巧。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍美术家创作的步骤和方法，让学生对创作过程有初步的认识。随后，通过展示经典美术家作品案例，引导学生进行观察和讨论，深入理解创作构思和表现手法。具体教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演美术家，模拟创作过程，体验从观察、构思到创作的各个环节。

-实验操作：学生动手实验，尝试不同材料和技法的表现效果，增强实践操作能力。

教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示美术家作品和创作过程，以及视频资料辅助讲解，以促进学生参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如美术家的创作案例视频和作品图片，要求学生预习并理解美术家创作的步骤。

-设计预习问题：如“观察美术家的作品，你能发现创作的哪些步骤？”“构思一幅画作时，美术家可能会考虑哪些因素？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的观看和互动情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录美术家创作的过程和关键步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述美术家的创作过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示美术家的创作故事，激发学生对创作过程的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解美术家创作的步骤，如观察、构思、选材、制作等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论美术家的创作方法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解创作过程中的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考美术家创作过程中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生提出自己的问题，并参与讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解美术家创作的基本步骤和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习美术家的创作方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置创作一幅自己的作品，并说明创作步骤。

-提供拓展资源：提供相关美术家的更多作品和创作背景资料，供学生深入学习。

-反馈作业情