6.22 不断发展的现代社会教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史下册.docx

6.22不断发展的现代社会教学设计2023--2024学年统编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.22不断发展的现代社会教学设计2023--2024学年统编版九年级历史下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版九年级历史下册第6课《世界经济的“全球化”》，主要涉及经济全球化的发展历程、表现特征及其对各国的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七、八年级所学的世界历史发展脉络相衔接，特别是对世界经济发展、国际关系等方面的知识进行了延伸。教材中提到的经济全球化现象，是学生在之前学习中所了解的世界格局变化的一个具体体现，有助于学生更好地理解现代社会的发展趋势。

核心素养目标

培养学生的时间观念、空间感知、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析经济全球化的发展历程和影响，使学生能够理解历史发展的趋势，认识到世界各国相互依存的关系，提高其历史思维能力和国际视野。同时，激发学生的爱国情怀，培养其对国家发展和人类命运共同体的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-经济全球化的定义及其发展历程：理解经济全球化是指全球范围内商品、服务、资本、技术等生产要素的自由流动和配置，以及其从20世纪80年代后期至今的发展趋势。

-经济全球化的主要表现：掌握跨国公司的兴起、国际金融市场的形成、全球贸易体系的建立等具体表现，如分析教材中提到的世界贸易组织的成立对经济全球化的推动作用。

-经济全球化对各国的影响：理解经济全球化对发展中国家的机遇与挑战，如中国加入世界贸易组织后经济发展的变化。

2.教学难点

-经济全球化的利弊分析：学生难以全面理解经济全球化对各国特别是发展中国家的复杂影响。例如，如何解释全球化带来的经济增长与贫富差距扩大并存的现象。

-经济全球化的内在机制：学生可能难以理解全球化背后的经济原理和动力，如跨国公司如何利用全球资源进行生产和销售，以及国际金融市场的运作机制。

-经济全球化与国家政策的互动：学生可能难以把握国家政策如何影响经济全球化进程，例如，如何分析教材中提到的中国政府在加入WTO后采取的政策措施及其效果。

教学资源准备

1.教材：统编版九年级历史下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集经济全球化相关的图片（如跨国公司标志、世界贸易组织标志）、图表（如全球贸易流量图、世界GDP分布图）和视频（如经济全球化纪录片片段）。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、经济全球化的案例资料等，明确要求学生预习经济全球化的定义、发展历程及其影响。

-设计预习问题：设计问题如“经济全球化对发展中国家有哪些机遇和挑战？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和预习资料，理解经济全球化的基本概念和历程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球经济互联的案例或视频，引出经济全球化的主题。

-讲解知识点：详细讲解经济全球化的概念、历程和影响，结合实例分析，如跨国公司的全球布局。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨经济全球化对本国的影响，或进行角色扮演，模拟国际贸易谈判。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演等活动深入理解经济全球化的实际应用。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业，如分析特定国家经济全球化的发展策略。

-提供拓展资源：提供与经济全球化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生