5动物儿歌 第一课时 教学设计.docx

5动物儿歌第一课时教学设计

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《5动物儿歌》第一课时教学设计

本节课选自小学语文一年级下册第二单元，以动物儿歌为主题，通过生动有趣的韵文形式，介绍了多种动物的特点和生活习性。课文内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。本课时主要让学生通过朗读、感悟，认识动物，感受儿歌的韵律美，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

核心素养目标

1.语言运用：通过朗读儿歌，练习正确、流利、有感情的朗读，提升语音感知和表达能力。

2.思维发展：通过观察和讨论动物的特点，培养观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.文化理解与传承：了解儿歌中的传统文化元素，增强对民族文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一年级上册的汉字认读和简单句子的朗读，对韵文有了一定的接触和了解，能够识别一些动物名称和基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的内容充满好奇，喜欢通过朗读和游戏来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过互动和参与来保持兴趣。学生个体之间的学习能力差异较大，有的学生可能在语言表达上更加自信，而有的学生则需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解儿歌中的一些生僻字词上遇到困难，以及在朗读时保持正确的语音、语调和节奏上有所挑战。此外，对于动物生活习性的理解可能需要教师的引导和辅助。

教学资源

1.教科书《语文》一年级下册

2.多媒体投影仪

3.电子版课文朗读录音

4.动物图片或卡片

5.互动式白板

6.简单乐器（如小鼓，用于节奏练习）

7.课堂活动指导卡片

教学过程

1.导入新课

-（我拿出一张动物图片，如小猫，引导学生观察并提问）同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？

-（等待学生回答后）今天我们要学习一首关于动物的儿歌，大家一起来感受一下儿歌的乐趣吧。

2.课文朗读与感知

-（我将播放课文朗读录音，让学生闭上眼睛聆听，感受儿歌的韵律和节奏）

-（朗读完毕）同学们，你们觉得这首儿歌怎么样？有没有什么感觉？

-（引导学生分享他们的感受，如“儿歌很有趣”、“朗读的声音很美”等）

3.课文内容理解

-（我指着课文中的第一句）我们先来学习儿歌的第一句：“小猫小猫跳跳跳。”

-（引导学生一起朗读，并解释“跳跳跳”的意思）

-（我拿出一张小猫的图片，演示小猫跳的动作，让学生模仿）同学们，我们一起来模仿小猫跳跳跳。

-（逐一学习儿歌中的每一句，用同样的方式让学生朗读、理解和模仿）

4.课文侧重点探究

-（我指着儿歌中的动物名称）同学们，这首儿歌里出现了哪些动物？（引导学生一一指出并朗读）

-（我提问）每种动物都有什么特点？它们是怎样做的？

-（针对每个动物，我提出具体问题，如“小猫是怎样跳的？小鸭是怎样游的？”等）

-（引导学生通过观察图片或自己的生活经验来回答问题）

5.课文朗读与表达

-（我让学生分组，每组选择一个动物，进行角色扮演，朗读对应的句子）

-（学生在角色扮演中，尽量模仿动物的动作和声音）

-（每组表演完毕，其他学生给予掌声和评价）

6.课文延伸与创意

-（我提出）同学们，我们能不能自己创作一首关于动物的儿歌呢？

-（引导学生思考，并提供一些动物名称和动作的提示）

-（学生分组，每组创作一句儿歌，然后合在一起，形成一首新的动物儿歌）

-（每组分享自己的创作，其他学生聆听并给予反馈）

7.课文总结与反思

-（我总结）今天我们一起学习了《5动物儿歌》，通过这首儿歌，我们认识了很多动物，也学会了它们的动作。

-（引导学生反思）同学们，你们觉得自己在今天的课堂上有什么收获？有没有什么问题？

-（我回答学生的问题，并鼓励他们在课后继续观察和了解动物）

8.作业布置

-（我布置作业）同学们，今天的作业是回家后，把今天学的儿歌朗读给家长听，并试着和家人一起创作一首新的动物儿歌。

9.课堂结束

-（我对学生说）今天大家表现得很棒，我们下次再见，继续学习新的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物儿歌集：收集不同动物的儿歌，如《小燕子》、《小蝌蚪找妈妈》等，以丰富学生对动物的认识和理解。

-动物科普书籍：选择适合一年级学生阅读的动物科普书籍，如《动物的秘密生活》、《小动物的大世界》等，帮助学生了解更多动物的生活习性。

-动物纪录片：推荐一些适合儿童观看的动物纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，通过真实的影像资料让学生感受动物的魅力。

-动物保护网站：介绍一些动物保护的官方网站或公益组织，如“世界自然基金会”、“中国野生动物保护协会”等，让学生了解动物保护的现状和重要性。

2.拓