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6.植物的繁殖（教学设计）-四年级下册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.植物的繁殖（教学设计）-四年级下册科学冀人版

教学内容

《6.植物的繁殖》——四年级下册科学冀人版

本节课主要围绕植物的繁殖方式展开。内容包括：

1.植物的繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。

2.种子的形成和传播：种子的结构和传播途径。

3.植物的无性繁殖：嫁接、扦插、分株等方法的介绍和操作。

4.植物繁殖的意义：植物繁殖对自然界和人类生活的重要性。

5.实践活动：观察不同植物繁殖方式的特点，进行种子发芽实验。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新能力、生命观念与责任意识。通过观察、实验和讨论，学生将掌握植物繁殖的基本知识，提升对生命现象的理解能力；同时，通过实践操作，发展学生的动手能力和解决问题的能力；在了解植物繁殖对生态环境的影响中，培养学生的环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-植物有性繁殖和无性繁殖的概念及特点。例如，让学生理解种子是如何通过有性繁殖形成的，以及嫁接、扦插等无性繁殖的具体步骤和优势。

-种子的形成和传播过程。重点讲解种子的结构，如种皮、胚乳和胚，以及种子传播的多种途径，如风力、动物携带等。

-植物繁殖的意义，包括对生态系统的维持和对人类生活的影响。强调植物繁殖在保持生物多样性和农业发展中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-区分有性繁殖和无性繁殖的具体实例。难点在于学生可能会混淆两种繁殖方式，因此需要通过生动的实例来讲解，如苹果的嫁接和草莓的匍匐茎。

-种子发芽的内外因素理解。难点在于学生可能难以理解种子的发芽不仅取决于种子本身的质量，还受到温度、水分、光照等外部条件的影响。

-无性繁殖方法的操作技巧。难点在于学生可能对嫁接、扦插等操作步骤不熟悉，需要通过现场演示和分组实验来帮助学生掌握这些技巧。例如，在讲解嫁接时，可以演示如何选择合适的接穗和砧木，以及如何进行正确的切割和绑扎。

教学资源准备

1.教材：每人一本冀人版四年级下册《科学》教材。

2.辅助材料：准备植物繁殖相关的图片、视频，以及种子传播的动画演示。

3.实验器材：每组学生一套种子发芽实验器材，包括种子、培养皿、喷水瓶、尺子等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作；同时划分讨论区，便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物繁殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是如何繁殖的吗？它对我们生活的意义是什么？”

-展示一些关于植物繁殖的图片，如不同植物的种子和繁殖方式，让学生初步感受植物繁殖的多样性。

-简短介绍植物繁殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物繁殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物繁殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物繁殖的定义，包括有性繁殖和无性繁殖。

-详细介绍植物繁殖的组成部分，如种子的结构和功能。

-通过实例，如苹果的嫁接和草莓的匍匐茎，让学生理解无性繁殖的实际应用。

3.植物繁殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物繁殖的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物繁殖案例进行分析，如风媒传播、动物传播等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物繁殖的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物繁殖知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物繁殖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物繁殖相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物繁殖的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物繁殖的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括植物繁殖的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调植物繁殖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物繁殖知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关