3.6 电能 第4课时 常用电热器 教学设计 2023—2024学年浙教版科学九年级上册.docx

3.6电能第4课时常用电热器教学设计2023—2024学年浙教版科学九年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版科学九年级上册第3章第6节“电能”的第4课时，主题为“常用电热器”。本节课将介绍电热器的概念、分类、工作原理以及电热器在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在第3章前几课时学习的电能、电路、电流等基础知识，结合实际生活中的电热器应用，帮助学生理解电热器的工作原理及其在生活中的作用。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与生活实际相结合，提高对电热器的认识和运用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究电热器工作原理的能力，提升学生的实践操作和问题解决能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的能量转换观念，理解电能转化为热能的过程，增强学生对物理现象的理解和解释能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，鼓励学生在学习过程中积极思考、勇于提问，形成科学的学习态度。

4.科学精神：通过分析电热器在生活中的应用，培养学生运用科学知识服务于社会生活的意识，发展学生的创新思维和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电热器的概念与分类：让学生理解电热器是利用电流的热效应来工作的设备，包括电炉、电热水器、电饭煲等常见电热器。

-电热器的工作原理：重点讲解电流通过导体时产生热量的原理，即电能转化为热能的过程。例如，通过实验演示电炉丝加热水的过程，强调电流通过导体时电阻产生的热量。

-电热器在生活中的应用：通过案例分析，让学生了解电热器在日常生活、工业生产中的具体应用，如电热水器加热水、电暖器取暖等。

2.教学难点：

-电热器工作原理的理解：学生可能难以理解电流如何通过电阻产生热量，以及这个过程是如何实现的。可以通过以下方式突破难点：

-设计实验：让学生亲自连接电路，观察电流通过电阻丝时产生的热量，感受电流的热效应。

-类比解释：将电流通过电阻产生的热量类比于水流经过狭窄管道时速度增加，水温升高的情况，帮助学生形象理解。

-电热器能效的计算：学生可能对电热器的能效计算感到困惑，如功率、电能转换效率的计算。可以通过以下方式突破难点：

-公式推导：通过公式P=UI和Q=Pt，引导学生理解电功率和电能转换热量的关系。

-实例计算：提供具体的电热器使用案例，让学生计算其功率和效率，如计算电热水器在特定时间内的能耗和效率。

教学资源

-硬件资源：实验电路板、电阻丝、电流表、电压表、电热器模型

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）、实验演示视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线问答平台

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一课时学习的电能和电流的相关知识。

-展示一些日常生活中的电热器图片，如电热水器、电饭煲等，询问学生是否了解这些电热器的工作原理。

-引入本节课的主题“常用电热器”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解电热器的概念、分类和作用，通过实物展示或图片介绍不同类型的电热器。

-详述电热器的工作原理，即电流通过电阻产生热量的过程，通过公式P=I2R和Q=Pt进行解释。

-分析电热器在生活中的具体应用，举例说明电热水器、电暖器等是如何利用电流的热效应工作的。

3.实践活动（15分钟）

-分组实验：每组学生使用实验电路板、电阻丝等材料，连接电路，观察电流通过电阻丝时产生的热量。

-数据记录：学生记录实验过程中电流、电压和电阻的数值，计算电功率和产生的热量。

-分析讨论：引导学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系，以及如何计算电热器的功率。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论电热器的工作原理在实际应用中的意义，例如电热水器如何节省能源。

-分析电热器使用中的安全注意事项，如防止过载、短路等。

-探讨电热器在未来科技发展中的可能趋势，如智能化控制、节能技术等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的电热器的概念、分类、工作原理和应用。

-强调电热器在工作时电能转化为热能的过程，以及如何计算电热器的功率。

-通过问答形式检查学生对本节课内容的理解和掌握情况，确保学生对重难点的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述电热器的概念、分类和工作原理，理解电流通过电阻产生热量的物理过程。通过课堂讲解和实验操作，学生能够熟练运用公式P=I2R和Q=Pt来计算电热器的功率和产生的热量。

2.实践能力：通过分组实验，学生能够