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幼儿园大班科学活动《神奇的造纸术》教案反思

一、活动设计

中华传统文化博大精深，对世界文明有着巨大影响。造纸术是我国古代四大创造之一，而我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过此活动走近造纸术，让幼儿感悟我们祖先的聪慧才智，激发身为中国人的骄傲感。

二、活动目标

1.知道中国是世界上最早创造造纸术的国家，造纸术是我国古代四大创造之一。

2.通过观看、试验了解纸的特性及用途，懂得节省用纸。

3.通过活动，激发身为中国人的骄傲感。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

三、活动预备

各种纸制品、PPT课件、制纸材料。

四、活动重难点

重点：了解古代生产纸的过程。

难点：通过观看、试验了解纸的特性及用途。

五、活动过程

(一)导入局部

1.观看纸制品，让幼儿边看边议。

提问：刚刚幼儿看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?

2.观看试验，了解纸的特性及用途。

提问1：纸有哪些特点?

教师小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要认真。

提问2：纸有什么用?你用过哪些纸?

教师小结：纸的种类许多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。

提问3：你知道纸是谁创造的吗?什么时候有纸的呢?

(二)了解纸的演化过程

提问：很久以前，还没有创造纸的时候，古代人把字写哪里呢?

1.介绍龟壳

小结：我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。

提问2：这样便利吗?为什么?

2.介绍竹简

小结：后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。

提问3：古时候的竹简和现在的书你更喜爱哪一种?为什么?

3.介绍绢帛

小结：后来古代人又动脑筋，把字写在绢帛上。

提问4：绢帛与甲骨、竹简比拟，哪种好?好在哪里?

提问5：绢帛跟纸比，哪种更好?为什么?

小结：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹简，再用皮带子或绳子把一片片竹简编串起来，就像竹帘子一样，就成了册，相当于现在的书。由于一片片的竹简写不了多少字，所以现在的几页书，那时候就是重重的一大册呢。而古人的一部书，总要编许多册，小孩子假如带一部书上学堂，很有可能要拿大篓子来当书包。竹简不仅太重，太占地方，而且字简单抹掉、生虫，不管怎么处理，也改良不了多少。书始终是困扰读书人的最大问题，所以就有人创造了纸。

4.介绍纸

提问1：造纸术是谁创造的?

提问2：你知道纸是怎么制造出来的吗?

播放蔡伦造纸小视频

小结：蔡伦创造了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。所以，中国是最早创造造纸术的国家。后来，我们中国的造纸技术还传到朝鲜、越南、日本等很多国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断制造创造，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。

(三)小小设计师

1.争论

看了蔡伦造纸的视频，你有什么想法?假设你是科学家，你预备创造什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思索)

2.自制纸制品

供应幼儿各种各样的纸及其它帮助材料，请幼儿或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最终把做好的作品布置在活动室里，相互欣赏。

3.请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人欣赏。

教学反思

这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发觉并不能够让孩子们全部承受，这的确是本课的重点和难点，孩子们特别情愿去了解各种纸张，在做手工的时候情愿去使用它，知道各种纸的特性。初步到达了教学的目标，课后应当有更多的延长活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地把握本课的内容。

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