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幼儿园大班科学教案：冰融化了_融化了的冬天幼儿园绘画教案

活动目标：

1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。

3、激发幼儿参加科学活动的兴趣。

活动预备：

1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、师：今日教师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)

2、是不是冬天到了就会结冰?

3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比拟温和，没有那么冷，所以会不结冰。

三、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

1、师：刚刚玩的冰块是教师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来?

2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。

3、教师请大家想方法，做试验。

①摸摸三杯水，说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观看冰块变化。(丰富词汇：溶化)

③观看争论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?取出得意的指偶：冰娃娃。

④小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。

四、幼儿操作

1、你们想要得意的冰娃娃吗?那就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。

幼儿园中班科学教案范文：冰娃娃

活动目标：

1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。

3、激发幼儿参加科学活动的兴趣。

活动预备：

1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、师：今日教师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)

2、是不是冬天到了就会结冰?

3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比拟温和，没有那么冷，所以会不结冰。

三、做试验，引导幼儿观看冰块变化。

1、师：刚刚玩的冰块是教师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个方法把取出来?

2、鼓舞幼儿大胆说出自己的方法。

3、教师请大家想方法，做试验。

①摸摸三杯水，说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观看冰块变化。(丰富词汇：溶化)

③观看争论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?取出得意的指偶：冰娃娃。

④小结：冰块汲取热量后会溶化，汲取热量越多化得越快，汲取热量少化得慢。

四、幼儿操作

1、你们想要得意的冰娃娃吗?那就快点把冰娃娃取出来吧!幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

2、幼儿带着指偶冰娃娃，仿照滑冰动作出活动室。

幼儿园中班科学教案范文：冷冷的冰

这篇《幼儿园中班科学教案范文：冷冷的冰》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进展大胆的描述，提高语言表达力量。

3、激发幼儿探究水变化的兴趣。

活动预备

1、课件-观看冰块

2、每人1小块冰，半碗水

3、几盆热水，抹布。

活动过程

一、观看冰块，感知冰的特性

1、教师：今日教师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特殊的小房子里。

请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的？它是什么样的？

你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透亮的等等。

二、发觉冰和水的关系，并比拟它们之间的不同。

1、教师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？

2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？

哪里不一样呢？

比的时候请你留意：不要把碗里的水洒到外面，假如手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

三