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04高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)
2.教学年级和班级:高三全体学生
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕高考英语听力部分进行冲刺模拟训练,旨在提高学生的听力理解能力,强化对高考听力题型的掌握,提高学生在高考英语听力部分的得分率。教学内容与课本紧密结合,通过模拟训练,让学生在实际语境中巩固所学知识,提升听力水平。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确、流利地理解和获取听力材料中的信息,提高听力策略和技巧,增强对英语语音、语调的敏感度。
2.文化意识:通过听力材料,使学生了解不同文化背景下的交流方式和社会习俗,增强跨文化交际能力。
3.思维品质:训练学生在听力过程中进行逻辑推理、批判性思维,以及对复杂信息的分析和综合能力。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,提高其在真实语境中运用英语解决问题的能力,为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了以下相关知识:
-基本的英语语法和词汇;
-常见的听力题型和解题技巧;
-英语听力的基本策略,如预测、关键词定位等;
-高考英语听力部分的基本要求。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对英语学习有较高的兴趣,尤其是对听力部分;
-学生具备一定的听力理解能力,但需要进一步提升;
-学生学习风格多样,有的喜欢通过听觉学习,有的偏好视觉辅助;
-学生在团队合作中表现出较好的互动和交流能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对听力材料中的口语化表达和不熟悉的语音、语调反应较慢;
-在听力过程中容易受到干扰,难以集中注意力;
-对复杂句型和长篇对话的理解能力有待提高;
-在紧张的高考氛围下,可能因为心理压力导致听力表现不佳。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境模拟法:通过模拟真实的听力场景,让学生在实际语境中练习听力技巧。
2.互动讨论法:鼓励学生在听力练习后进行小组讨论,分享听力策略和心得,提高理解能力。
3.反馈指导法:对学生的听力表现给予即时反馈,指导学生改进听力方法和技巧。
教学手段:
1.多媒体教学:使用多媒体设备播放听力材料,增强学生的听觉和视觉体验。
2.教学软件:利用专业听力训练软件,提供个性化的听力练习和评估。
3.网络资源:整合网络资源,提供丰富的听力材料,拓宽学生的学习渠道。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一段有趣的英语听力小故事或歌曲引入,激发学生对听力训练的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上节课的听力技巧,如预测、关键词定位等,为今天的训练做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的听力训练重点,如特定场景下的听力理解、复杂句型的听力技巧等。
-举例说明:播放一段听力材料,展示如何运用本节课的听力技巧来提高理解能力。
-互动探究:学生分成小组,讨论如何在实际听力过程中应用所学的技巧,并分享各自的经验。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:播放一段高考听力模拟题,让学生独立完成,然后小组交流答案和解题过程。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,对学生的疑问进行解答,帮助学生纠正错误。
4.听力技巧讲解(约15分钟)
-讲解新知:详细讲解如何识别听力材料中的关键信息,如数字、时间、地点等。
-互动探究:教师提出一些听力材料中的关键信息,让学生快速反应并记录,然后讨论如何有效识别。
-练习应用:播放一段听力材料,让学生练习识别关键信息,并讨论如何利用这些信息解题。
5.听力实战训练(约20分钟)
-学生活动:播放一段高考听力真题,让学生独立完成,然后进行答案核对和解析。
-教师指导:针对学生的错误答案,教师进行针对性讲解,指出常见错误类型和避免方法。
6.总结反馈(约10分钟)
-总结提升:教师总结本节课所学内容,强调听力技巧的重要性,并鼓励学生在日常学习中多加练习。
-反馈指导:学生反馈本节课的学习感受,教师根据学生的反馈给予个性化的指导和鼓励。
7.课后作业布置(约5分钟)
-布置作业:为学生布置相关的听力练习作业,要求学生在课后进行自我训练。
-强调要求:教师强调作业完成的要求,如作业的提交时间、格式等,确保学生能够按时完成作业。
学生学习效果
1.学生能够在听力材料中更加准确地识别关键信息,如时间、地点、人物、事件等,提高了听力理解的准确性。
2.学生通过本节课的学习,掌握了更多的高考听力题型解题技巧,对各类题型的应对策略有了更深入的理解。
3.学生在听力过程中能够
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