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地理新课程标准心得体会

地理新课程标准心得体会

我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这

么做能够提升我们的书面表达能力。那么问题来了，应该如何写心得

体会呢？以下是小编帮大家整理的地理新课程标准心得体会，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

地理新课程标准心得体会1

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具

有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，

在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和

发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。

义务教育地理课程应该是能够培养学生学会用“地理眼”来认识

和欣赏这个世界，成为有见识、有胸怀、有思想、有担当、有行动力

的未来公民。经过几天的线上培训，我对地理教学有几点领悟。

1、做好教学准备

认真研读《义务教育地理课程标准（20xx年版）》，领会地理课

程改革倡导的基本理念，准确把握课程的性质、课程目标以及课程内

容、实施建议和课程资源开发与利用。只有读懂读透课标，才能做到

真正的适应学生的年龄特点、身心发展水平，着眼于学生地理核心素

养的教育。

2、教学联系生活，并注重学生情感态度及价值观的培养。

作为地理教师要认真分析每个课时的内容，把握教材内容前后的

衔接，并根据实际需要对教材内容进行适当的调整和补充，扩大学生

的地理视野。教学还应注重教学内容与生活的联系，使教学活动更灵

活主动，培养学生的创造性做的真正的教好教材，用活教材。

让学生深刻地了解到底部不只是玄幻的远在天边的存在于之上的

知识，而是生活中一个个鲜活的实例。并且，在每堂课的教学过程中，

还应当注重学生的`情感态度及价值观的培养，例如：人地和谐的发展

观；热爱祖国的情怀；欣赏祖国大美河山的眼光。

3、合理规划教学活动

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，突出生活性、实用性和

趣味性。教学计划要科学、合理、有梯度性，要充分考虑学生已有的

地理基础，要选择适合的教学内容和方式。

4、营造良好教学氛围

营造平等、开放、和谐、宽松的学习氛围，引导学生进行观察，

鼓励学生独立思考，发现问题，并运用地理语言加以表达，解决地理

问题。不管是课上或是课下，都要充分的鼓励学生对于地理学习的表

达，让其觉得在地理学科的学习上轻松愉快、有信心、有看法、敢表

达。

5、组织别样课堂活动

可以通过地理实验、地理小制作、分角色辩论、研学旅行等活动，

让学生在活动中解决地理问题，培养地理核心素养。

6、注重教学评价

在教学活动中，教师是教学工作的引导者，学生是学习活动的主

体。所以从教学角度来说，应当评价教师自身教学的得失，方式包括

师评、互评、自评等形式；从学生学习角度来说，教师不能以“成绩

唯一论”来衡量学生的表现。

应当通过学生多方面的表现综合评价，例如：学习态度，学习进

步等，并还应当明白学生是处于“身心发展阶段”的人，相信他们拥

有巨大潜能。

7、作业形式多样化

教师应依据课程标准内容、单元、课时作业目标，精选作业内容。

作业设计要坚持因材施教，针对学生不同情况，精准设计作业，设计

分层作业。精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性

作业。

地理新课程标准心得体会2

暑假期间，工作室组织成员集体阅读《20xx版义务教育阶段地理

课程标准》，分组对《标准》的不同章节进行重点研读。我组分配的

任务是课程内容和学业质量部分的阅读，阅读以后，本人有以下深刻

体会，本次《标准》在编写结构上有重大改进。

一、旧版在课程内容部分，采用表格样式详列知识点模块的内容

要求。新版《标准》则是在此基础上，增加了学业要求和教学提示环

节。新的课程内容分为内容要求、学业要求和教学提示三部分。内容

要求对每节课的课堂知识教学进行详细的规划说明，方便教师对自己

日常教学成果进行评估和诊断。学业要求则是从核心素养角度，评价

教师的阶段性教学成果，对于教师进行日常的课堂教学有指导意义。

教学提示则是对教师课堂教学过程中存在的重点和难点问题，给出了

针对性的有效策略。

这三部分框架是对教师日常课堂教学过程具体策略的评价标准，

同时也是对教学设计的宏观指导思想