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小学语文阅读题答题方法及例题

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和

初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会

词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领

悟文章的表达方法等。

阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段

落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。

下面我来谈谈在阅读理解短文上的一点想法：

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

什么叫“读懂文章”，我做了这样一些界定：读完文章后，（1）要知

道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者

写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出

文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文

章的题目是想表达什么？

想回答好这五个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。

因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，

读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写什么；

读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理，题目的作用是什么

读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句，作者表达什么。

正如叶圣陶所说：“一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，

再读第二遍，第三遍……”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，

读懂文章是完成阅读题的关键。

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阅读理解题型及解答方法

一、联系上下文理解词语——瞻前顾后

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在

具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，

在基础部分复习时大家一定会注意的。

二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会——字面+中心+

生活。

所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释

句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系

文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写

文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到

共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

三、概括段意（内容）的方法：

1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括

段意。

3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中

心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

四、回答问答题的方法：

1、回答“从哪里看出来……”的题型：

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首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间

勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先

把语句抄下来，最后写自己的理解。

2、回答“为什么”的题型：

教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有

两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点

以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

3、回答“怎么理解……”的题型：

首先从文中理解，把文章中的这句话用