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幼儿园大班科学教案《生活中的卡》含反思

设计意图：

随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中消失了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣慢慢深厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和奇怪，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮忙幼儿熟悉生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满意幼儿对卡的奇怪心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐秘，既有利于相关阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

活动目标：

1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟推断的力量。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比拟、区分卡的异同点并用符号记录

活动预备：

阅历预备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的熟悉度并依据卡的性能有选择地将收集的卡进展筛选

材料预备：

不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展现板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）

2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点）

活动过程：

一、我熟悉的卡--激发对卡的兴趣

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你熟悉的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡）

（二）重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）

3、怎么让别人知道你今日用过承受卡？教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。

二、我喜爱的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

（二）重点提问：

1、哪一张你也很喜爱的，为什么？

--在幼儿说自己喜爱的卡的同时，教师有意识地引导孩子叙述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？教师追问：打折是什么意思？在幼儿争论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同查找和验证，进一步帮忙幼儿了解卡的作用。）

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡这些卡会带给我们便利、带给我们优待、带给我们安全，还能节省我们的时间。

三、观看视频--比拟卡的异同

（一）重点提问：

1、录像里的教师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

2、录像里的教师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）全部的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的？用你能看懂的标记把你们找到的隐秘记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观看比拟，尝试记录。

3、幼儿沟通，教师将幼儿发觉记录在大统计表上。

（不