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四年级语文第二学期教学工作计划

语文老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满

腔热忱的主动状态，将学问技能传递给同学，使同学的心伴着老师的

情感而奔腾澎湃，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持

教学的青春和活力。你是否在找正准备撰写“四班级语文第二学期教学

工作方案”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！

四班级语文第二学期教学工作方案1

一、同学情况分析：

本学年同学的学习情况有以下问题：文班的成果不错，理班的同

学仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大

部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的主动进取精神，有取

得良好成果的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加

上年少无知，自控力量比拟弱，有时不能完成老师的要求。理班的同

学学习主动性不是很高，只有部分同学能够认真学习语文，并能完成

老师留的作业。但从考试情况总体来说同学存在以下问题：

（1）没有构建完好的学问体系；

（2）基础学问把握不够；

（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

（4）语文答题的标准意识欠缺。

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二、主要教学内容方案布置

第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的《20高考

核按钮语文复习用书》，根据考点针对性地复习，主要目的是基础力

量过关；第二轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合力量突破；

第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用力量。第一轮复习

即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在

这一基础上，对语文学问进行梳理和归纳，建立完好的学问体系。同

时配以单元训练，提高应用力量。

本期的重点在第二轮和第三轮复习。

第二轮复习，首先带着同学深化研读20年安徽省高考语文学科考

试大纲及其说明，进行综合力量的复习训练，主要目的是综合力量突

破。《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考

试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及

样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，

更能告知我们本年高考题目的命题走向。

其次明确重点、难点。深入理解每一个学问结构及其学问点中的

重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，

提高应战力量。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的

重点在阅读力量、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问

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把握和语言力量的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅

读和语言表达。这一轮复习中，强化对这几部分内容的复习。

第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，

在这一阶段，通过前一段学习有了肯定基础，在这个基础上，实行这

样的做法：

1.作文训练贯穿复习的全过程，详细做法是，每周分点按序指导和

训练，内容是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采

和锤炼范文。

2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，详细做法是，每周早自习时

间测试教材一册书的内容。详细范围是考纲规定的诗文。

三、详细教学措施

基于学情分析和教学方案的布置，我准备深化备课，依据学情施

行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

作业批改方面，坚定贯彻学校对高三提出的作业训练的要求，通过训

练强化落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并

尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，

考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次，长一智。

期间我还方案充足利用晚自习时间，催促同学复习稳固高一高二

背诵默写过的课文和教材上显现过的语文基础学问，做好高一高二文

言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题

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做题，共同训练基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复

习，帮忙同学夯实语文基础，提高语文力量。

另外方案采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习

经验，后进生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来

影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次

考试得失，