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第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计-2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第6课现代科技进步与人类社会发展
2.教学年级和班级:2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕现代科技进步与人类社会发展展开,重点分析科技进步对社会经济、政治、文化等方面的影响,以及科技进步如何推动人类社会的进步。课程内容紧密结合课本,旨在帮助学生更好地理解科技进步与人类社会发展的关系。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:培养学生的历史思维、批判性思维和创新意识。通过分析现代科技进步与人类社会发展,学生将能够理解科技进步对社会变迁的驱动作用,培养其历史分析和归纳能力;同时,通过探讨科技进步带来的利与弊,锻炼学生的批判性思维;最后,鼓励学生思考科技进步对未来的可能影响,激发其创新意识,为将来的学习和生活打下坚实基础。
学情分析
本节课面向的是高二年级的学生,他们在知识层面已经具备了一定的历史基础,对历史事件和发展脉络有初步的认识。在能力方面,学生已具有一定的信息收集、整理和分析能力,能够通过阅读教材和资料来获取知识。在素质方面,学生具备了一定的批判性思维和创新能力,但还需要进一步引导和激发。
在行为习惯上,学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习动力不足的问题。由于历史知识的抽象性和复杂性,部分学生可能对历史课程感到枯燥,缺乏主动学习的积极性。此外,一些学生可能习惯于死记硬背,缺乏深入思考和探究的习惯。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面,学生已有的知识基础和能力水平为学习本节课提供了必要的支撑;另一方面,学生的兴趣不足和学习习惯问题可能成为学习的障碍。因此,本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况,通过生动有趣的教学内容和形式多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,注重培养学生的批判性思维和创新能力,帮助他们更好地理解和吸收课程内容。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活》教材。
2.辅助材料:准备与科技进步相关的历史图片、科技发展时间线图表、相关科技成就的视频资料。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生分组讨论科技进步对社会生活的影响,同时确保每个小组都有足够的讨论空间和资料支持。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一个引人入胜的问题开场,如“同学们,你们知道哪些科技发明彻底改变了人类的生活方式?”
-回顾旧知:简要回顾上一节课的内容,引导学生思考科技进步对历史发展的影响。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍现代科技进步的历程,包括重要的科技发明和创新,以及它们如何推动社会发展。
-举例说明:通过展示具体的科技产品或案例,如蒸汽机、电灯、互联网等,说明科技进步如何影响经济和社会生活。
-互动探究:将学生分成小组,讨论科技进步带来的正面和负面影响,以及如何平衡科技发展与环境保护。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据讨论结果,撰写一篇短文,概述科技进步对某一特定时期社会生活的影响。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,帮助学生梳理思路,提供必要的资料和反馈。
4.总结与反思(约5分钟)
-总结:教师引导学生总结本节课的主要学习点,强调科技进步与社会发展的相互关系。
-反思:鼓励学生思考科技进步对未来社会生活的潜在影响,以及他们作为未来社会成员的责任。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生在家中进一步研究一个特定的科技成就,分析其对现代社会的影响,并准备在下一节课分享。
6.结束语(约5分钟)
-强调学习的重要性:鼓励学生持续关注科技发展,理解科技对社会发展的深远影响。
-提问与答疑:为学生提供提问机会,确保他们对本节课内容有清晰的理解。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-科技发展史:介绍从古代到现代的重要科技发明和创新,如指南针、火药、印刷术、蒸汽机、电灯、电话、计算机、互联网等,以及这些发明对人类社会的具体影响。
-科技与社会互动:探讨科技如何与社会相互作用,包括科技如何影响社会结构、经济模式、文化观念以及政治制度。
-科技伦理与法律:分析科技进步带来的伦理和法律问题,如隐私权、知识产权、科技犯罪等,以及如何通过法律和伦理原则来应对这些问题。
-国际科技合作与竞争:介绍国际间在科技领域的合作与竞争,包括重大科技项目的国际合作,如国际空间站、人类基因组计划等。
-科技未来展望:探讨未来科技
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